隨著我國教育制度的改革和中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，目前全國開設(shè)中醫(yī)藥專業(yè)的高等院校已達(dá)238所，越來越多的綜合性大學(xué)及高等醫(yī)學(xué)院校設(shè)置了中醫(yī)藥學(xué)院（系），招生規(guī)模也不斷擴(kuò)大。這些中醫(yī)藥學(xué)院（系）有綜合性大學(xué)文理學(xué)科和西醫(yī)學(xué)科的平臺，學(xué)科交流更為有利，逐漸形成自己的辦學(xué)特色。中藥學(xué)是中醫(yī)藥各專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程之一，是闡述、研究中藥的理論和臨床應(yīng)用的學(xué)科。本教材是在現(xiàn)行的多版《中藥學(xué)》教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合綜合性大學(xué)及高等醫(yī)學(xué)院校中醫(yī)藥專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)編寫而成。
第二版教材主要包括總論、各論兩部分。
總論主要介紹中藥學(xué)的基本理論，包括中藥的起源和中藥學(xué)的發(fā)展，將中藥學(xué)的發(fā)展分成不同的歷史階段，著重介紹不同階段學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)、重要中藥學(xué)著作及作者，闡述當(dāng)代中藥學(xué)發(fā)展取得的新成就；中藥的產(chǎn)地、采集、貯存和命名，介紹道地藥材的概念、采集中藥材的合適時間、中藥材的合理貯存，以及中藥的命名規(guī)律；中藥的炮制，介紹中藥炮制的目的和方法；中藥制劑，介紹中藥常用劑型；中藥的性能，是總論的重點(diǎn)內(nèi)容，主要闡述中藥藥性理論（四氣、五味、升降浮沉、歸經(jīng)、毒性）；中藥的配伍，闡明中藥配伍的目的、原則和“七情”的內(nèi)涵；用藥禁忌，介紹配伍禁忌、妊娠用藥禁忌和服藥飲食禁忌的概念及主要內(nèi)容；劑量與用法，介紹中藥用藥劑量的定義、臨床劑量的確定依據(jù)和影響因素、中藥給藥途徑和傳統(tǒng)湯劑煎服法。
各論共收載常用中藥502味（其中附藥62味），按主要功效分為21章介紹。每章先有概述，介紹該章藥物的含義、性味特點(diǎn)、功效、分類、適用范圍、配伍以及使用注意。后分述各藥，以《中華人民共和國藥典》2015年版為主要依據(jù)，并參考現(xiàn)行的多版《中藥學(xué)》教材，每味藥有藥名注音、出處；藥物來源，介紹原植（動、礦）物的中文名、拉丁學(xué)名，并提及了藥用部位及主要產(chǎn)地、采集和炮制方法；重點(diǎn)介紹藥物的性味歸經(jīng)、功效和應(yīng)用，以中藥藥性理論充分闡述該藥的藥性特點(diǎn)、功用的主要方面，闡明其臨床辨證用藥的理法特色，并列舉該藥的常用配伍藥對組合或方劑；用法用量，介紹成人一日內(nèi)服劑量及服用方法，并注明該藥炮制后性能功效的變化及不同用法，對有毒藥物劑量，按《中華人民共和國藥典》2015年版嚴(yán)格規(guī)定其范圍和服用方法；使用注意，從辨證用藥、配伍禁忌、妊娠禁忌等方面介紹，強(qiáng)調(diào)用藥安全；文獻(xiàn)摘錄，幫助加深對該藥的認(rèn)識，便于學(xué)習(xí)理解。
附錄包括中藥藥名筆畫索引、中藥藥名拼音索引和原植（動、礦）物拉丁學(xué)名索引，以便檢索。
在基于第一版教材的基礎(chǔ)上，第二版教材做了如下幾個方面的修訂：①修正了第一版教材中的錯誤之處；②對少數(shù)藥物的分類進(jìn)行了調(diào)整；③為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)要求，增加了數(shù)字化資源（以二維碼形式體現(xiàn)），供教師、學(xué)生在教學(xué)中參考。由于時間緊，數(shù)字化資源內(nèi)容欠完善，需要在以后的教學(xué)中不斷補(bǔ)充和改進(jìn)。
本教材立足中醫(yī)藥基本理論，密切聯(lián)系臨床實(shí)際，尊古但不拘泥，創(chuàng)新而不離本。在總論部分，創(chuàng)新性地分階段闡述中藥學(xué)的發(fā)展，便于學(xué)生理解，增加了中藥命名規(guī)律介紹，加強(qiáng)學(xué)生對中藥的記憶；藥性理論突出基本知識和說理要點(diǎn)。各論部分，每味藥的內(nèi)容突出藥性特點(diǎn)和臨床主要應(yīng)用方面，力求內(nèi)容準(zhǔn)確精練，符合臨床實(shí)際，便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握；文獻(xiàn)摘錄緊扣藥物性能功用。
本教材可供中醫(yī)藥各專業(yè)本科生使用，也可作為臨床醫(yī)師、執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試及研究生入學(xué)考試的參考書，其他相關(guān)專業(yè)需要學(xué)習(xí)中藥學(xué)知識者也可參考選用。由于水平有限，不足之處敬請各位同仁在教學(xué)、科研和臨床等使用實(shí)踐中提出寶貴意見，以便進(jìn)一步修訂提高。
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