CONTENTS/目錄
第1章 言語障礙的基礎(chǔ)知識
002 你知道什么是言語障礙嗎
004 一位母親的日記（上）
006 一位母親的日記（下）
008 口齒不清的煩惱
010 難以理解與難以表達
012 如何鑒別孩子有言語障礙
014 如何治療構(gòu)音障礙
016 如何治療失語癥
018 話說不好就是智障嗎
020 言語障礙和注意缺陷多動障礙相同嗎
022 患言語障礙的名人——愛因斯坦
024 事業(yè)成功的“田剛”
026 偶像明星湯姆·克魯斯
028 專欄一 兒童言語發(fā)展的階段
第2章 是什么導(dǎo)致了兒童的言語障礙
030 孩子，你為什么生病了
032 哪些器官支持言語發(fā)展呢
034 聲音從哪里出來呢
036 是誰在說話
038 言語障礙與大腦哪些部分有關(guān)
040 兒童怎樣理解信息
042 兒童大腦如何加工信息
044 讓孩子有個快樂的童年
046 多和孩子說說話
048 父母要多引導(dǎo)孩子
050 撒嬌的孩子有“飯”吃嗎
052 不要“拔苗助長”
054 專欄二 言語障礙的致病因素
第3章 兒童言語障礙的癥狀與診斷
056 言語障礙的癥狀表現(xiàn)有哪些
058 判斷兒童屬于哪種言語障礙
060 不能與他人交流的言語障礙兒童
062 孩子，為什么你寫作業(yè)很困難
064 言語障礙兒童在文字書寫上表現(xiàn)的不足
066 言語障礙兒童為什么學(xué)習(xí)有困難
068 言語障礙兒童眼中的圖形
070 言語障礙兒童在日常生活中的問題
072 言語障礙兒童在集體生活中的常見問題
074 言語障礙嬰兒期與幼兒期的特點
076 言語障礙在幼兒后期的特點
078 家長要多觀察兒童言語發(fā)展情況
080 孩子的說話有問題嗎
082 如何確定孩子是否有言語障礙
084 國外有關(guān)言語功能的量表
086 國內(nèi)關(guān)于言語功能的測定方法
088 言語障礙會伴隨其他病癥嗎
090 口吃是言語障礙嗎
092 專欄三 兒童言語障礙的簡易診斷
第4章 如何幫助言語障礙兒童
094 家長要理解言語障礙兒童
096 家長的態(tài)度很重要
098 父母要言行一致
100 家庭教育如何幫助言語障礙兒童
102 從小培養(yǎng)孩子的語言能力
104 家長要注重培養(yǎng)言語障礙兒童的社交技能
106 父母和孩子間要平等交流
108 給予孩子符合年齡的支持
110 你對孩子的賞識有幾分
112 如何恰當(dāng)?shù)乇頁P和批評孩子
114 家長可以給言語障礙兒童哪些幫助
116 家長如何幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
118 家長與兒童一起制定“新目標(biāo)”
120 給孩子自己選擇的機會
122 有始有終很重要
124 父母是孩子的第一任老師
126 入學(xué)前準備及網(wǎng)絡(luò)支持
128 讓孩子做老師
130 如何教寶寶說話（上）
132 如何教寶寶說話（下）
134 兒童自己應(yīng)了解自身的情況
136 如何讓孩子了解和接受他目前的狀況
138 言語障礙兒童應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)情緒
140 言語障礙兒童在學(xué)習(xí)上應(yīng)注意哪些方面
142 兒童要學(xué)會主動向他人求助
144 專欄四 運動可以促進大腦的發(fā)展
第5章 學(xué)校教育如何幫助言語障礙兒童
146 老師，需要您的關(guān)注
148 兒童需要個體指導(dǎo)嗎
150 老師該怎么做
152 言語障礙兒童的課堂教學(xué)方法（上）
154 言語障礙兒童的課堂教學(xué)方法（中）
156 言語障礙兒童的課堂教學(xué)方法（下）
158 教師要在教學(xué)上多下功夫
160 如何幫助孩子擺脫書寫困難（上）
162 如何幫助孩子擺脫書寫困難（下）
164 教師專業(yè)素質(zhì)的提高
166 教師和家長應(yīng)經(jīng)常保持聯(lián)系
168 教師要幫助言語障礙兒童改正不良行為
170 教師如何改正兒童的不良行為
172 學(xué)校能夠給予哪些幫助
174 將有障礙學(xué)生的教育納入學(xué)校的經(jīng)營和管理
176 “特別”對待言語障礙兒童
178 對言語障礙兒童進行小團體教學(xué)
180 關(guān)注特殊教育節(jié)目信息的傳播
182 學(xué)校如何教育言語障礙兒童
184 專欄五 言語障礙兒童的未來發(fā)展