本書以教育部和江蘇省教育廳有關(guān)文件為依據(jù),結(jié)合近幾年學(xué)校教學(xué)實(shí)踐,吸收了最新的學(xué)術(shù)研究研究成果,具有綜合性、簡(jiǎn)明性、時(shí)代性和實(shí)用性等特點(diǎn),適用于中學(xué)軍事理論知識(shí)和軍事技能訓(xùn)練的教學(xué)。
軍訓(xùn)是根據(jù)《中華人民共和國(guó)兵役法》和《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》要求進(jìn)行的，是學(xué)生接受國(guó)防教育的基本形式；是培養(yǎng)“四有”人才的一項(xiàng)重要措施；是培養(yǎng)和儲(chǔ)備我軍后備兵員，壯大國(guó)防力量的有效手段。
軍訓(xùn)重在引導(dǎo)學(xué)生怎樣做人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰(zhàn)，怎樣把握自由與紀(jì)律的尺度；重在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的作風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力與戰(zhàn)斗力；重在提高學(xué)生生活自理能力，培養(yǎng)思想上的自強(qiáng)和自立，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格自律的良好習(xí)慣。軍訓(xùn)，是學(xué)生增長(zhǎng)才干的機(jī)遇，也會(huì)對(duì)學(xué)生提出種種挑戰(zhàn)。
在軍訓(xùn)過程中，學(xué)生不但要領(lǐng)略軍人們無私奉獻(xiàn)的偉大精神以及不怕困難的崇高品質(zhì)，也要發(fā)揚(yáng)“同心協(xié)力，艱苦奮斗”的光榮傳統(tǒng)；要堅(jiān)持“鐵一般”的紀(jì)律，嚴(yán)于律己，服從命令，堅(jiān)決完成各項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)；還要有頑強(qiáng)的意志，要敢于吃苦、勇于拼搏，發(fā)揚(yáng)“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”的精神，圓滿完成軍訓(xùn)使命。
為了能提供一本適合高中生和職業(yè)院校學(xué)生閱讀的軍訓(xùn)讀物，我們特地編寫了這本《軍訓(xùn)實(shí)用讀本》，本書的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.編寫體例新穎。本書體例經(jīng)過了精心設(shè)計(jì)，各章節(jié)均安排了若干欄目，如軍語(yǔ)點(diǎn)擊、軍人格言、心靈雞湯等，這樣的體例打破了以往類似的讀物嚴(yán)肅性有余而生動(dòng)性不足的缺點(diǎn)。
2.知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性相結(jié)合，體現(xiàn)育德功能。本書圖文并茂，融知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性于一體，力求讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握基本的軍事知識(shí)，按規(guī)范開展軍訓(xùn)，從而提高自身的綜合素質(zhì)，達(dá)到知、情、信、行的統(tǒng)一。
3.堅(jiān)持“三貼近”原則。本書在編寫過程中，始終堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活的原則，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲，在實(shí)踐中進(jìn)步，在感悟中提高。
本書的編寫者均由普通高級(jí)中學(xué)和職業(yè)院校的一線骨干教師組成。各章的編寫者一分別是：第一章、第五章：許本洲、陳福東、吳萬永；第二章：夏賢寶、周曉妍、王玉琴；第三章：印勝山、周云、劉嵩；第四章：印劍；附錄：周曉妍。全書由龔宗仁、許本洲統(tǒng)稿。
本書既可作為學(xué)生軍訓(xùn)教材使用，也可當(dāng)作學(xué)生的課外讀物。因編者水平有限，書中難免有錯(cuò)漏之處，懇請(qǐng)各位讀者批評(píng)指正。
第一章 初識(shí)軍訓(xùn)
第一節(jié) 軍訓(xùn)的依據(jù)和要求
第二節(jié) 軍訓(xùn)思想準(zhǔn)備與心理調(diào)適
第三節(jié) 軍訓(xùn)生活常識(shí)與安全知識(shí)
第二章 軍事常識(shí)學(xué)習(xí)
第一節(jié) 軍旗、軍徽、軍歌
第二節(jié) 軍史和現(xiàn)代國(guó)防
第三節(jié) 軍人稱呼與舉止
第四節(jié) 拉練、行軍、野營(yíng)知識(shí)
第三章 軍事技能訓(xùn)練
第一節(jié) 徒手隊(duì)列動(dòng)作訓(xùn)練
第二節(jié) 基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練
第三節(jié) 第一套軍體拳訓(xùn)練
第四節(jié) 閱兵
第四章 軍訓(xùn)中的文體活動(dòng)
第一節(jié) 營(yíng)造熱烈向上的軍訓(xùn)氛圍
第二節(jié) 教唱軍旅歌曲
第三節(jié) 軍營(yíng)拉歌
第四節(jié) 優(yōu)秀學(xué)員、先進(jìn)連隊(duì)以及內(nèi)務(wù)評(píng)比
第五節(jié) 聯(lián)誼活動(dòng)
第五章 軍訓(xùn)的收獲
第一節(jié) 軍訓(xùn)日記
第二節(jié) 學(xué)科訓(xùn)練成績(jī)表
第三節(jié) 軍訓(xùn)總結(jié)
附錄
長(zhǎng)期以來，黨和政府十分重視在各級(jí)各類學(xué)校中開展以軍訓(xùn)為主要形式的國(guó)防教育工作，并在許多法規(guī)文件中做出了明確的規(guī)定。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出，要“重視國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防觀念。繼續(xù)組織高等學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校和高級(jí)中學(xué)學(xué)生參加各種形式的軍事訓(xùn)練。各級(jí)教育部門、軍事部門和學(xué)校要統(tǒng)籌安排，認(rèn)真組織實(shí)施”。
1984年頒布的《中華人民共和國(guó)兵役法》明確規(guī)定：“高等學(xué)校的學(xué)生在就學(xué)期間，必須接受基本軍事訓(xùn)練”“高級(jí)中學(xué)和相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校，配備軍事教員，對(duì)學(xué)生實(shí)行軍事訓(xùn)練”“教育部門和軍事部門設(shè)立學(xué)生軍訓(xùn)的工作機(jī)構(gòu)或配備專人，承辦學(xué)生軍事訓(xùn)練工作”。1995年頒布的《中華人民共和國(guó)教育法》，明確指出：“國(guó)家在受教育者中進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育”。1997年頒布的《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》規(guī)定；“各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰?guó)防教育課程，或者在有關(guān)課程中增加國(guó)防教育的內(nèi)容”。2001年6月國(guó)務(wù)院辦公廳、中央軍委辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、總參謀部、總政治部《關(guān)于在普通高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)開展學(xué)生軍事訓(xùn)練工作的通知》又強(qiáng)調(diào)指出：學(xué)生軍訓(xùn)工作“是全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的客觀要求，是為國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)后備兵員的重要措施�！薄皩W(xué)生軍訓(xùn)是普通高等學(xué)校本、�？茖W(xué)生的必修課，學(xué)校要納入教學(xué)計(jì)劃�！薄案呒�(jí)中學(xué)的學(xué)生軍訓(xùn)，今后統(tǒng)一納入社會(huì)實(shí)踐課程進(jìn)行。”也就是說，1985年以來開展的軍訓(xùn)工作無論其規(guī)模大小，都還屬于試點(diǎn)性質(zhì)。從2001年開始，學(xué)生軍訓(xùn)走向制度化。為此，這個(gè)通知還對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想和目的、規(guī)劃和要求、工作機(jī)構(gòu)、師資配備、軍訓(xùn)工作的保障、組織領(lǐng)導(dǎo)等作出了具體的規(guī)定，成為今后一個(gè)時(shí)期指導(dǎo)學(xué)生軍訓(xùn)工作的主要依據(jù)。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練是國(guó)家法律規(guī)定的任務(wù)。由此可見，在我國(guó)，學(xué)生的軍事訓(xùn)練已經(jīng)作為一項(xiàng)人人必須遵守的法律。
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