PREFACE | 前 言 中國加入世界貿(mào)易組織已經(jīng)有十余年時(shí)間，中國對(duì)外貿(mào)易蓬勃發(fā)展，外貿(mào)對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用愈來愈明顯。單證工作是國際商務(wù)的基礎(chǔ)性工作，是從業(yè)人員的基本技能。國際商務(wù)單證又是外貿(mào)工作的重要環(huán)節(jié)，國際商務(wù)單據(jù)的操作直接影響到企業(yè)安全收匯。近年來，國際貿(mào)易單證方面的教材很多，但現(xiàn)存的同類教材多為重理論輕實(shí)踐，重文字描述輕單據(jù)操作，造成學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力薄弱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代的社會(huì)需求。 本書通過對(duì)國際貿(mào)易流程進(jìn)行模擬式訓(xùn)練和單據(jù)制作訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握涉外工作的基本技能，作為國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐課程體系的強(qiáng)有力的支持，對(duì)提高學(xué)生的操作水平，提高理論融合實(shí)踐的能力及實(shí)現(xiàn) 創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)具有積極作用。brbr全書分為三大篇：第一篇主要涉及國際貿(mào)易單證的基本理論、貿(mào)易磋商與合同訂立、貿(mào)易流程；第二篇涉及三種主要貿(mào)易結(jié)算方式，重點(diǎn)是信用證付款方式，從對(duì)外貿(mào)易實(shí)踐層面對(duì)信用證的審核與操作做了詳細(xì)闡述；第三篇就國際貿(mào)易流程中涉及到的相關(guān)單據(jù)進(jìn)行闡述。每一章涉及單據(jù)內(nèi)容、繕制方法與實(shí)務(wù)操作，理論與實(shí)踐聯(lián)系非常緊密。 本教材以國際貿(mào)易單證理論為干，以單據(jù)為枝，習(xí)題、實(shí)訓(xùn)為葉，按照進(jìn)出口貿(mào)易流程中單據(jù)出單時(shí)間先后進(jìn)行編寫。本教材的編寫具有以下幾個(gè)特色： 第一，連貫性和可操作性。本教材依據(jù)商務(wù)單據(jù)制作規(guī)范與操作流程，通過一筆業(yè)務(wù)貫穿整個(gè)貿(mào)易流程，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連。各章采用先理論介紹，再分析公司單據(jù)業(yè)務(wù)，最后進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練的模式編寫，思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教與學(xué)融會(huì)貫通。 第二，突出理論性、應(yīng)用性與實(shí)踐性。教材以國際貿(mào)易業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，圍繞不同的單據(jù)業(yè)務(wù)收集樣單，重點(diǎn)闡述各種單據(jù)的內(nèi)容與繕制方法及在制單過程中的注意事項(xiàng)。突出實(shí)踐環(huán)節(jié)的各項(xiàng)操作技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力和運(yùn)用理論制單的能力。 第三，單證齊全，密切貼近現(xiàn)實(shí)。書中選取大量的國際商務(wù)單據(jù)均來源于外貿(mào)公司、銀行、貨代等機(jī)構(gòu)，實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)即將從事涉外工作的外貿(mào)業(yè)務(wù)員來說可以迅速掌握制單的方法。 第四，配套習(xí)題全面，與職業(yè)資格考試聯(lián)系緊密。全書配有知識(shí)鏈接、單元習(xí)題及綜合實(shí)訓(xùn)，習(xí)題以目前熱門的國際商務(wù)單證職業(yè)資格考試題型為基礎(chǔ)，無論從理論還是實(shí)踐方面都能滿足教學(xué)和實(shí)際工作的需要。對(duì)有愿望考取單證員、報(bào)關(guān)員、外銷員、報(bào)檢員等職業(yè)資格的人員也有很大幫助。 本書由大連工業(yè)大學(xué)許曉冬老師主編，負(fù)責(zé)全書提綱擬定、修改、編纂和定稿。全書具體編寫分工如下：許曉冬編寫第一章、第二章、第三章、第五章、第七章；劉凡編寫第六章、第八章、第九章、第十章；劉金編寫第四章、第十一章、第十二章、第十三章及綜合習(xí)題。 本教材的出版得到2015年遼寧省教育科研管理智庫項(xiàng)目基于協(xié)同理論視角的高校科研多層多元開放評(píng)價(jià)機(jī)制研究與實(shí)踐（ZK2015006）、2016年遼寧省教育科學(xué)十三五規(guī)劃立項(xiàng)課題校企協(xié)同治理下高校三教融合人才培養(yǎng)新機(jī)制研究(JG16DB036)、2016年教育部產(chǎn)學(xué)合作專業(yè)綜合改革等項(xiàng)目的支持。 本教材在編寫過程中，借鑒了國內(nèi)外多位學(xué)者的研究成果，在此一并感謝。由于作者水平有限，書中難免存在不足之處，懇請(qǐng)讀書批評(píng)指正。