前言

日前，國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出，要牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)技術(shù)進步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務(wù)的需要。中等職業(yè)教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔(dān)負著培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的重要任務(wù)。而現(xiàn)在的中職教育是以能力培養(yǎng)目標(biāo)為主，以學(xué)生能掌握什么樣的技能為考核目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成既懂知識，又有過硬的實踐技能的應(yīng)用型人才。在全國中職教育改革如火如荼進行的同時，目標(biāo)行動導(dǎo)向教學(xué)法、工作過程系統(tǒng)化教學(xué)法等一些創(chuàng)新的教學(xué)方法如雨后春筍般涌現(xiàn)，人們已經(jīng)越來深刻地感受到中職教育培養(yǎng)技能型人才的重要性。

中職學(xué)校數(shù)據(jù)庫課程要求學(xué)生掌握設(shè)計數(shù)據(jù)庫必備的理論知識和基本流程，培養(yǎng)學(xué)生獲得與數(shù)據(jù)庫設(shè)計相關(guān)的學(xué)習(xí)能力、操作能力，強化學(xué)生對數(shù)據(jù)后臺的實踐操作能力，增強學(xué)生的數(shù)據(jù)庫開發(fā)設(shè)計能力、交流溝通能力。按照傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽的教學(xué)方式，學(xué)生在校期間雖然能完成老師布置的作業(yè)并且考試成績也很優(yōu)秀，但是在工作崗位上碰到實際的問題時仍然無法獨立解決。本書的特點就是打破了只講授知識點的傳統(tǒng)教育模式，采用項目引領(lǐng)、情景教學(xué)的模式，使學(xué)生置身于一個個的項目背景、情景任務(wù)中，從情景中掌握的技能，可以零距離地移植到實際的工作中去。以數(shù)據(jù)庫設(shè)計真實的工作任務(wù)及工作過程為載體確定每一個模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教、學(xué)、做相結(jié)合，理論與實踐一體化，合理設(shè)計理論、實踐等教學(xué)環(huán)節(jié)。

本書最大的特點在于以一個實際的校園網(wǎng)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)案例為背景，該案例項目來源于實際但經(jīng)過編者的加工，使之更適合教學(xué)組織和內(nèi)容安排。將一個大的校園網(wǎng)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)按開發(fā)順序分解成若干個具體的工作任務(wù)，逐步使用SQL Server 2008實現(xiàn)功能。課程內(nèi)容的安排和組織按照工作過程系統(tǒng)化理論組合起來，構(gòu)成一個逐層遞進、漸次加深的設(shè)計過程。使學(xué)習(xí)者通過巧妙設(shè)計的若干個分解任務(wù)的學(xué)習(xí)到最后整合成完整的項目的學(xué)習(xí)設(shè)計過程，實現(xiàn)專業(yè)能力的全面培養(yǎng)。

需要指出的是，本書主要講解數(shù)據(jù)庫SQL Server 2008的使用。編寫本書時，編者假設(shè)學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機的一些基本概念，對網(wǎng)頁設(shè)計、程序設(shè)計有了初步的認識。讀者應(yīng)該了解B/S、C/S架構(gòu)的基本概念等，編者建議此書在讀者學(xué)完網(wǎng)頁設(shè)計、程序設(shè)計等課程后使用。

本書由余可春、楊海艷主編，馮理明主審，劉芬、張根海、楊延華、侯柏林副主編。項目一中的任務(wù)一、任務(wù)二由劉芬編寫；項目二中的任務(wù)一、任務(wù)二由張根海編寫；項目二中的任務(wù)三、任務(wù)四由楊延華編寫；項目三中的任務(wù)一由侯柏林編寫；項目三中的任務(wù)二、任務(wù)三、項目四、項目五由楊海艷編寫；項目六、項目七、項目八由余可春編寫。

為了了解實際的設(shè)計案例，編者邀請了大學(xué)院校、企事業(yè)單位的教授和專家共同來構(gòu)建本書的內(nèi)容。正是這些業(yè)界專家的參與，才使本書距離編者預(yù)設(shè)的目標(biāo)更近。

由于編者水平有限，加之時間倉促，書中難免存在遺漏、疏忽之處，懇請大家批評指正。