《新綜合日本語》系列教材自2009年首次出版、2011年修訂以來，得到了日語教師及日語學習者的廣泛關注。先后于2011年2月榮獲大連理工大學本年度優(yōu)秀教材二等獎，2014年5月入選遼寧省第二批十二五普通高等教育本科省級規(guī)劃教材，2015年10月入選遼寧省精品資源共享課程項目。如今，在大連理工大學相關部門以及大連理工大學出版社的大力支持下，在教學第一線的師生們的真誠建議下，在教材編寫組的共同努力下，終于迎來本套教材第三版的出版發(fā)行。 本套教材以培養(yǎng)具有文理知識背景的跨文化交際日語專業(yè)人才為目標，以高校日語專業(yè)一、二年級的學生為教學對象，精選了包括日本社會、日本文化、科技科普、對外經貿等諸多領域的范文。本教材作為零起點的日語專業(yè)基礎教材，由三套共十二冊構成。包括：《基礎日語（1～4）》《會話日語（1～4）》《聽解日語（1～4）》。 編者以全球化背景下的多元文化和多樣化生活為主要內容，本著務實求真、與時俱進的進取精神修訂了本套系列教材。在保留了2011年出版的《新綜合日本語》（第二版）的基本框架的基礎上，進行了內容的更新和重新編排。在內容方面，增刪了部分課文內容，保持了內容的新穎性和實用性，使本套教材整體結構更加合理，內容更加豐富、真實。同時，對課文順序進行了調整，個別章節(jié)做了小幅修改，以達到更加便于學習者學習的目的。在形式方面，針對學習者在互聯(lián)網上學習的需求，《基礎日語（1～4）》在遼寧省精品資源課程項目建設基金的資助下，建設了網上授課視頻，包括從第1冊到第4冊每課的所有語法的講解視頻和每篇課文的講解視頻。學習者可以通過互聯(lián)網進行自主學習，授課教師可以采用線上 線下的混合式教學模式展開教學。同時，教材中還增加了新日語能力測試的相關內容和練習模式，增強了本書的實用性和普及性。 修訂后的教材具有以下特色： 1. 在遵循《日語專業(yè)教學大綱》相關要求的前提下，參考日本國際交流基金所指定的新日語能力考試N5～N1的出題標準設定了本系列教材的語法項目。為了便于初學者學習，語法項采用中文解釋說明，并且，教材中每個語法例句中均包含一個會話體。 2. 考慮到日語專業(yè)基礎教材本身所承擔的單詞、語法、句型等基礎語言知識的教學任務情況，《基礎日語》第1、2冊內容以打好專業(yè)基礎為主，從第3冊開始逐步增加科普、科技及理工科內容的文章。 3. 立足于培養(yǎng)全球化背景下的跨文化交際日語專業(yè)應用型人才的目標，對于各個交流場景中出現(xiàn)的人物的身份、地位、親疏以及上下、內外等關系進行了精心設計；對于在日常生活中可能遇到的各種場景做了認真的考量，以期達到貼近當代日本人的生活場景的目的。 4. 精選了文理、科技、科普等諸多領域及各種體裁的代表性文章，由淺入深、由易到難地逐步展開話題。把文理知識進行有效的融會貫通，便于師生間的互動，強化了以學生為教學主體的教學理念。 5. 練習形式遵循了既重視練習基礎語法技能，又注重培養(yǎng)會話、閱讀技能的原則。在話題的展開上給予教師自由拓展的空間。 6. 《會話日語》和《聽解日語》中的語法項目與基礎教材配套。從說和聽的角度培養(yǎng)學生的自主學習能力。 本系列教材作為遼寧省第二批十二五普通高等教育本科省級規(guī)劃教材，為確保書稿的質量，大連理工大學外國語學院日語系具有多年教學第一線經驗的教師們承擔了教材編寫和修訂的全部任務。在修訂過程中，首先以學生為對象展開了面對面的采訪和調查，充分征求了學習者的意見 ；其次，以任課教師為對象多次召開教材的教學研討會，經過反復推敲、編撰和審定，最終完成修訂。 本套教材主審由日本著名的語言學專家、日本早稻田大學文學學術院森山卓郎教授擔任，校正任務由長年工作在重點高校的日本專家、學者承擔。盡管如此，應有未盡之處，懇請各位同行不吝賜教，謹向您致以最誠摯的謝意！