愿你擁有夢(mèng)和希望 喧鬧忙碌一天之后，世界變得靜謐無(wú)聲。 一座座小房子里漸漸變得靜悄悄的，孩子們慢慢進(jìn)入了睡夢(mèng)中。 相信每個(gè)人都做過(guò)夢(mèng)，那些夢(mèng)或是幸福的，或是悲傷的；或是對(duì)過(guò)往時(shí)光的懷念，或是對(duì)未來(lái)的期待……夢(mèng)都是有色彩的，會(huì)讓日復(fù)一日的生活變得生動(dòng)鮮活。正因?yàn)閴?mèng)的存在，人們才有了追求，有了憧憬。 但是，夢(mèng)是憑空飛入我們的睡眠的嗎？ 不！這個(gè)世界上有織夢(mèng)人編織美好的夢(mèng)，傳授給需要的人們。我們之所以看不見(jiàn)他們，是因?yàn)樗麄儠?huì)隱身。每當(dāng)夜幕低垂時(shí)，他們就整裝出發(fā)，進(jìn)入一座座小房子，通過(guò)觸摸人們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常接觸的書(shū)籍、照片、桌椅、盤子等，收集夢(mèng)的碎片，然后將這些碎片編織成一個(gè)個(gè)美好且有力量的夢(mèng)境。 小小就是一個(gè)織夢(mèng)人。她是個(gè)新手，天真爛漫，愛(ài)玩耍，對(duì)一切充滿好奇，有著無(wú)限的求知欲。因?yàn)檫�沒(méi)有太多的授夢(mèng)經(jīng)驗(yàn)，她幾乎是透明的。但她是那么熱衷于織夢(mèng)，對(duì)她來(lái)說(shuō)，這不只是她的一份工作，更是她一生的夢(mèng)想。在一位老織夢(mèng)人的指導(dǎo)下，她飛快地成長(zhǎng)著。 她的觸摸輕柔而順滑，幾乎感覺(jué)不到輕微的顫動(dòng)，因而她收集的碎片都是溫暖的、感動(dòng)的、歡樂(lè)的。因?yàn)闊釔?ài)著織夢(mèng)人這個(gè)身份，她為夢(mèng)境創(chuàng)造了很多詞匯，比如勇氣、希望、歡樂(lè)等等。在每個(gè)靜謐的夜晚，她都會(huì)將這樣有溫暖的夢(mèng)，傳授給一個(gè)叫約翰的小男孩。 約翰有著巨大的心靈創(chuàng)傷，父親一度實(shí)施家暴，讓他的童年變得支離破碎。父母離異后，因母親沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，約翰被一個(gè)孤獨(dú)的老人收養(yǎng)。雖然小小每天傳授他美夢(mèng)，但與此同時(shí)，一群叫殷險(xiǎn)馬的噩夢(mèng)制造者，也把目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了他。在噩夢(mèng)的困擾下，他內(nèi)心葆有的希望，正一點(diǎn)點(diǎn)消失。 小小遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。她必須將約翰從脆弱的邊緣拉回來(lái)，如此他才能真正擁有抵御噩夢(mèng)的力量，讓堅(jiān)強(qiáng)和勇氣回歸內(nèi)心，而她也才能真正完成一名織夢(mèng)人的使命讓希望驅(qū)走人們的脆弱和恐懼，也驅(qū)走自己的。 成長(zhǎng)不正是這樣嗎？一路上有好時(shí)光，也有壞時(shí)光，人們需要做的就是永遠(yuǎn)懷揣夢(mèng)想。 而當(dāng)一個(gè)人把腦海中的記憶都內(nèi)化為希望和勇氣時(shí)，才算真正長(zhǎng)大了。追逐夢(mèng)想也好，傳授夢(mèng)想也罷，說(shuō)到底都是孩子完成心靈蛻變的必經(jīng)之路。 作者洛伊絲勞里曾兩次榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)，以多樣化的寫(xiě)作風(fēng)格與細(xì)膩的情感描寫(xiě)著稱，以探討人物之間的關(guān)系為寫(xiě)作內(nèi)核。寫(xiě)作這本小說(shuō)的初衷，是因她堅(jiān)信每個(gè)人都需要夢(mèng)，孩子更是如此。為生活平淡的人傳授五彩繽紛的夢(mèng)，為脆弱的人傳授富有力量的夢(mèng)，為悲傷的人賦予快樂(lè)的夢(mèng)，是她一直以來(lái)的愿望。這本如詩(shī)般的小說(shuō)，就是她送給所有孩子的希望之夢(mèng)。因?yàn)�，有�?mèng)生活才有希望。