《全國高等學校心理學系列教材：西方心理學史》特點：第一，前沿性與經(jīng)典性的結合。雖然科學的心理學至今不過只有一百二十余年的歷史，但在這短短的一百二十余年中，心理學家們已從事過數(shù)不勝數(shù)的研究，獲得了無法計量的數(shù)據(jù)和結果。因此，作為主要面向大學生的教材，需要在科學性、系統(tǒng)性的原則指導下，突出各領域的經(jīng)典性研究、經(jīng)典性方法與核心概念和原理，用經(jīng)典或權威的研究、數(shù)據(jù)闡述學者們的核心思想與代表性研究。而由于最近十余年心理學界的研究和思想都正在和已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，因此，本套教材在繼承歷史的基礎上，更希望面向現(xiàn)在和未來，強調(diào)盡可能多地吸收和反映當前各學科領域的最新成果和進展，力圖做到前沿與經(jīng)典、歷史與現(xiàn)在甚至未來相結合。
　　第二，國際化與本土化的結合。科學的心理學起源于歐洲，成長和壯大于北美，直到今天，歐美心理學仍在當今國際心理學界占據(jù)著主導地位。但中國國內(nèi)外的華人心理學工作者在過去的近百年中，也在學習和借鑒西方心理學研究成果的基礎上探索著自己的生存和發(fā)展之路，取得了不少重要和有影響的成果。因此，本套教材一方面注重較全面反映國際心理學各領域研究和發(fā)展的軌跡、前沿，同時也盡可能結合中國（華人）心理學界的研究與成果，注意反映中國及華人社會特有的心理現(xiàn)象與特點。