一是保險(xiǎn)學(xué)科屬于應(yīng)用性學(xué)科，所以在一段時(shí)期后及時(shí)更新教材是必要的。目前我國保險(xiǎn)專業(yè)教材建設(shè)雖然在數(shù)量上已增加不少，但有些教材的內(nèi)容與保險(xiǎn)業(yè)的快速發(fā)展相比還是略顯陳舊，個(gè)別教材的內(nèi)容還不能反映世界或國內(nèi)保險(xiǎn)業(yè)快速發(fā)展的現(xiàn)狀，呈現(xiàn)理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象。這不僅引起了保險(xiǎn)業(yè)界的不滿，而且保險(xiǎn)專業(yè)的教師和學(xué)牛也有同樣的感覺。所以，在保險(xiǎn)教材數(shù)量不少的情況下，寫教材、出從書盡管有可能產(chǎn)生微詞，但我們認(rèn)為還是有必要的。 二是通過叢書，系統(tǒng)地體現(xiàn)南開大學(xué)保險(xiǎn)教育的特色。南開大學(xué)風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)學(xué)系教師雖已出版多本保險(xiǎn)專業(yè)教材，但還沒有編寫一套完整的保險(xiǎn)與精算教材叢書。編寫系統(tǒng)性的教材，目的之一就是希望從整體上推動(dòng)南開大學(xué)保險(xiǎn)學(xué)科的發(fā)展。目前，雖然國內(nèi)已有部分院校出版了保險(xiǎn)專業(yè)教材的叢書，但僅是反映某些院校的保險(xiǎn)教育狀況。此外，在保險(xiǎn)教材建設(shè)領(lǐng)域，在相隔一段時(shí)間增加一套從書還是有利于保險(xiǎn)教育的。需要指出，編寫和出版叢書僅是手段而不是最終的日的。所以，我們?nèi)�體編寫人員已達(dá)成共識(shí)，不能為編寫叢書湊數(shù)量而忽視質(zhì)量，不能片面地追求叢書中各書籍在同一時(shí)間出版而形成所謂的“叢書”。當(dāng)然，我們也希望在不長的時(shí)間內(nèi)能完成該套叢書的編寫和出版。 三是注意教材的層次化，寫出理論性相對(duì)較強(qiáng)的教材。由于保險(xiǎn)學(xué)科具有應(yīng)用性的特征，所以目前有些保險(xiǎn)教材往往注意教材的應(yīng)用性而忽視教學(xué)的梯度或?qū)ο蟮牟町愋裕�以及教材使用�?duì)象的層次性。即教材的使用對(duì)象不明確，同一教材大學(xué)可以用，大�？梢杂茫�中專也可以用。事實(shí)上，隨著我國保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展水平的不斷提高和經(jīng)營管理的逐步成熟，培養(yǎng)多層次的保險(xiǎn)人才又重新成為保險(xiǎn)教育界所面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，設(shè)立保險(xiǎn)專業(yè)的院校既要培養(yǎng)保險(xiǎn)大專人才，也要培養(yǎng)保險(xiǎn)本科牛和保險(xiǎn)碩士生，此外還需要培養(yǎng)高層次的保險(xiǎn)博士生。所以，根據(jù)不同層次的保險(xiǎn)教育編寫具有不同特點(diǎn)的保險(xiǎn)專業(yè)教材是必要的、合理的。此外，編寫保險(xiǎn)教材，還應(yīng)把握院校教育與公司教育的差異和特點(diǎn)。公司在職教育固然有其特殊性和必要性，不能被院校教育所替代，而院校教育同樣也應(yīng)有自己的地位和特點(diǎn)，不能變成公司在職教育。所以在教材建設(shè)上，兩者同樣也不能互相替代。最后，需要指出，保險(xiǎn)學(xué)科雖然具有實(shí)踐性和應(yīng)用性的特征，但這并不能否定保險(xiǎn)學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科所應(yīng)具有的理論性，即使涉及保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的一門教材同樣存在一定的原理和理論。所以，編寫院校保險(xiǎn)教材，強(qiáng)調(diào)理論性是合理的。就該套叢書而言，我們的指導(dǎo)思想就是：該叢書的使用對(duì)象是高等院校保險(xiǎn)專業(yè)的本科生，并強(qiáng)調(diào)教材的理論性。