本書緊扣高職教育的特點，嚴(yán)格按照“基礎(chǔ)知識—名作鑒賞”的模塊編寫，強調(diào)案例教學(xué)，以提高高職大學(xué)生的審美鑒賞能力�！盎A(chǔ)知識”從介紹書法的工具、材料以及臨習(xí)基礎(chǔ)、臨習(xí)方法等入手，著重五大書體的概念介紹、歷史演變過程以及發(fā)展沿革，分析了五大書體的藝術(shù)特征以及書寫要點�！懊麒b賞”引用經(jīng)典名作，介紹作品背景，分析作品的藝術(shù)特征，簡明扼要地為學(xué)生提供鑒賞指南。
本書的編寫注重從高職生源情況出發(fā)，課程設(shè)置、教材內(nèi)容設(shè)計、內(nèi)容選材力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，適合高職生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，以學(xué)生易于掌握、教師易于傳授為原則，不刻意追求教材的系統(tǒng)性和完整性。
本書共12章，總學(xué)時為36學(xué)時，在教學(xué)過程中，根據(jù)因材施教的原則，任課老師可對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍及靈活運用。
本書配有電子課件，凡使用本書作為教材的教師可登錄機械工業(yè)出版社教育服務(wù)網(wǎng)www.cmpedu.com下載。咨詢電話：01088379375。
書法是中國傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容之一，古老而極具生命力，經(jīng)過3000多年的發(fā)展沿革，其影響日益擴(kuò)大。
書法的藝術(shù)是漢字的書寫藝術(shù)。漢字是書法的表現(xiàn)對象和造型基礎(chǔ)，也是書法的生命之源。我們的漢字從圖畫、符號到創(chuàng)造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隸、楷、行、草，逐漸演變?yōu)楦鞣N形體。書法是一種構(gòu)成藝術(shù)，靠毛筆運筆的靈活多變和水墨的豐富性，在紙面上形成具有意味的黑白構(gòu)成。書法也是一種實用性藝術(shù)，可用于題詞、書寫牌匾�？傊瑫ㄊ且婚T綜合性很強的藝術(shù)，傾向于表現(xiàn)主觀精神�？梢哉f，書法比較集中地體現(xiàn)了中國藝術(shù)的基本特征。
書法和繪畫一起統(tǒng)領(lǐng)中國美術(shù)的其他門類，因而被列為中國美術(shù)之首。當(dāng)我們把書法與繪畫相提并論時，又將書法擺在繪畫前面，稱之為“書畫”，如“書畫同源”“琴棋書畫”“書畫緣”“能書會畫”等�？梢�，書法與傳統(tǒng)的中國繪畫有著十分密切的關(guān)系。特別是在宋元文人畫出現(xiàn)以后，繪畫的用筆講究從書法中來，水墨寫意與書法中的行草意趣相通。中國古代的雕塑中也蘊含著書法的特征。雕塑的紋理就是線的組合，其造型的裝飾性與書法中的篆、隸保持著內(nèi)在聯(lián)系。中國古代建筑從布局到主體的梁、柱結(jié)構(gòu)，也都遵循了對稱、均衡、主從關(guān)系等法則。園林建筑中的含蓄、借景，以及亭、臺、樓、榭追求的空靈、飛動等，都與書法的結(jié)體、章法、節(jié)奏和氣韻密切相關(guān)。工藝美術(shù)和民間美術(shù)也不同程度地受到書法的影響。
本書的編寫按照教育部2006年《全國普通高校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》、2014年《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》的內(nèi)容與要求，緊扣高職教育的特點，按照“基礎(chǔ)知識—名作鑒賞”的模塊編寫，強調(diào)案例教學(xué)，以提高高職大學(xué)生的審美鑒賞能力�！盎A(chǔ)知識”部分從介紹書法的工具、材料以及臨習(xí)基礎(chǔ)、臨習(xí)方法等入手，著重五大書體的概念介紹、歷史演變過程以及發(fā)展沿革，分析五大書體的藝術(shù)特征以及書寫要點�！懊麒b賞”引用經(jīng)典名作，介紹作品背景，分析作品的藝術(shù)特征，簡明扼要地為讀者提供鑒賞指南。
本書的編寫注重從高職生源情況出發(fā)，課程設(shè)置、教材內(nèi)容設(shè)計、內(nèi)容選材力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，適合高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生易于掌握、教師易于傳授為原則，不刻意追求教材的系統(tǒng)性和完整性。
本書共十二章，其中第一章至第四章由常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉明新、徐周萍編寫，第五章、第八章、第九章由天津職業(yè)大學(xué)劉曉飛編寫，第六章、第十章由浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院蔣金岳編寫，第七章由陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院惠曉鐘編寫，第十一章由湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉作平編寫，第十二章由浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院蔣招升編寫。
本書總學(xué)時為36學(xué)時，在教學(xué)過程中，根據(jù)因材施教的原則，任課老師可對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍及靈活運用。
本書的編寫得到各院校的大力支持，在此一并表示感謝！由于編者水平有限，本書還有很多需完善的地方，敬請廣大讀者批評指正。
編者
叢書序
前 言
第一章 緒 論
第一節(jié) 書法教育的地位和作用 /
第二節(jié) 學(xué)習(xí)書法的好處 /
第三節(jié) 怎樣上好書法鑒賞這門課 /
第二章 書法的工具和材料
第一節(jié) 筆 /
第二節(jié) 墨 /
第三節(jié) 紙 /
第四節(jié) 硯 /
第三章 臨習(xí)基礎(chǔ)
第一節(jié) 執(zhí)筆 /
第二節(jié) 寫字姿勢 /
第三節(jié) 運腕 /
第四節(jié) 用筆 /
第四章 臨習(xí)方法
第一節(jié) 選帖 /
第二節(jié) 讀帖 /
第三節(jié) 臨帖 /
第五章 楷 書
第一節(jié) 楷書的發(fā)展沿革 /
一、萌芽期 /
二、發(fā)展期 /
三、繁榮期 /
四、延展期 /
第二節(jié) 楷書的藝術(shù)特征及主要流派 /
一、楷書的藝術(shù)特征 /
二、楷書的主要流派 /
第三節(jié) 名作鑒賞 /
第六章 行 書
第一節(jié) 行書的發(fā)展沿革 /
第二節(jié) 行書的藝術(shù)特征及主要流派 /
一、行書的藝術(shù)特征 /
二、行書的主要流派 /
第三節(jié) 名作鑒賞 /
第七章 草 書
第一節(jié) 草書的發(fā)展沿革 /
第二節(jié) 草書的藝術(shù)特征 /
第三節(jié) 名作鑒賞 /
第八章 隸 書
第一節(jié) 隸書的發(fā)展沿革 /
一、隸書的起源 /
二、隸書的演變 /
第二節(jié) 隸書的藝術(shù)特征 /
第三節(jié) 名作鑒賞 /
第九章 篆 書
第一節(jié) 篆書的發(fā)展沿革 /
第二節(jié) 篆書的主要類型與藝術(shù)特征 /
第三節(jié) 名作鑒賞 /
第十章 硬筆書法
第一節(jié) 硬筆書法的發(fā)展沿革 /
第二節(jié) 硬筆書法的藝術(shù)特征及主要流派 /
一、硬筆書法的藝術(shù)特征 /
二、硬筆書法的主要流派 /
第三節(jié) 名作鑒賞 /
第四節(jié) 硬筆楷書的基本筆畫及偏旁結(jié)構(gòu) /
一、基本筆畫訓(xùn)練 /
二、偏旁部分 /
三、結(jié)構(gòu)原則 /
第五節(jié) 硬筆書法藝術(shù)的創(chuàng)作要點 /
一、硬筆書法的章法 /
二、硬筆書法藝術(shù)創(chuàng)作的程序和要求 /
第十一章 書法創(chuàng)作
第一節(jié) 章 法 /
一、章法的作用 /
二、章法的內(nèi)容 /
第二節(jié) 幅 式 /
一、橫式 /
二、豎式 /
三、斗方 /
四、扇面 /
五、手札與冊頁 /
第三節(jié) 書法創(chuàng)作的有關(guān)問題 /
一、書法創(chuàng)作的概念 /
二、書法創(chuàng)作的階段 /
三、書法創(chuàng)作的過程 /
第四節(jié) 書法創(chuàng)作的修煉 /
第十二章 篆刻藝術(shù)
第一節(jié) 篆刻的發(fā)展沿革 /
第二節(jié) 篆刻的類別 /
第三節(jié) 篆刻的藝術(shù)技法 /
一、篆法 /
二、刀法 /
三、章法 /
四、邊款 /
第四節(jié) 臨摹方法 /
第五節(jié) 名作鑒賞 /
參考文獻(xiàn) /
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