教育公平的推進既受經(jīng)濟、社會等客觀條件的制 約，也與人們所擁有的教育平等觀念息息相關。豐向 日所著的《教育平等觀念在中國(1840-2010)》對近 代以來中國教育平等觀念的演變、發(fā)展及其對實踐的 影響進行了歷史研究。研究置于中國現(xiàn)代教育建立與 發(fā)展的背景下，以中外教育關系為視角，探討了不同 階段中國教育平等觀念的內涵、對西方教育平等觀念 的吸收與變通以及中國人接受外來觀念的條件、觀念 變革的因素。

　　全書文獻詳實、論證嚴密，對于教育公平理論的 研究與實踐的推進具有一定的啟示。