《大學(xué)英語閱讀與翻譯實用教程》（M+Book版）是以相關(guān)現(xiàn)代教學(xué)理論為依據(jù)，以基于產(chǎn)出為導(dǎo)向的OBE教育為理念，以《大學(xué)英語教學(xué)指南》（2015年送審稿）為指導(dǎo)，滿足“大學(xué)英語”課程工具性和人文性的雙重特質(zhì)，參照全國大學(xué)英語四、六級考試新題型而編寫的教材，旨在滿足大學(xué)英語教學(xué)和學(xué)生參加大學(xué)英語四、六級考試的需求，提高學(xué)生閱讀與翻譯的實用能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力和跨文化交流能力。
　　本教程充分利用現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)勢，利用北京交通大學(xué)出版社研發(fā)的M+Book多媒體閱讀技術(shù)，結(jié)合傳統(tǒng)教材和新媒體，使學(xué)習(xí)變成開放式、泛在式和移動式模式，圖文并茂、聲情并茂，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
　　本教程的編寫人員由教育部首批大學(xué)英語教學(xué)改革示范點項目學(xué)校、國家級大學(xué)英語精品資源共享課、國家級大學(xué)英語教學(xué)團隊的骨干教師組成。
　　本教程包含閱讀篇和翻譯篇。
　　一、閱讀篇
　　2006年全國大學(xué)英語四、六級考試委員會以培養(yǎng)學(xué)生語言實際應(yīng)用能力、訓(xùn)練其具備未來工作所必備的語言技能為目標(biāo)，開始實行新考試題型，首次增加快速閱讀題型，該題型是所有考試題型中唯一需要計時（15分鐘）完成的部分。2013年12月的大學(xué)英語四、六級考試新題型與“國際接軌”，從“應(yīng)試”變“應(yīng)用”，把原來的快速閱讀題改為長篇閱讀理解題。長篇閱讀理解的信息匹配題型考查學(xué)生能否在極短時間內(nèi)定位關(guān)鍵信息并進行語句邏輯分析和推理，加強學(xué)生把握總體段落布局和歸納總結(jié)能力的考核。
　　閱讀篇具有以下三大特點：
　　1.長度難度，循序漸進。編寫時考慮到大學(xué)英語1～4級學(xué)生語言能力的差別，上、下冊在文章長度上有所變化，上冊為每篇900～1000詞，下冊為每篇1000～1200詞。這種統(tǒng)一的編寫體例，既符合四級考試中長篇閱讀理解題型的閱讀要求，又培養(yǎng)學(xué)生按時完成閱讀理解任務(wù)的能力。
　　2.題材體裁，各冊迥異。每冊的題材按主題分類。上冊所選的文章以記人敘事的記敘文為主，題材是大學(xué)生耳熟能詳?shù)男�園生活，包括新生入學(xué)、大學(xué)生活、學(xué)習(xí)策略等話題。下冊所選的文章以說明文和議論文為主，題材是大學(xué)生喜聞樂見的社會生活，包括旅游、音樂、藝術(shù)、時尚、環(huán)境保護等話題。
　　3.題型題量，安排合理。閱讀部分每單元包括3篇同主題文章，每篇文章后均配有與大學(xué)英語四級考試長篇閱讀理解題型一致的練習(xí)題，目的在于訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)四級考試題型，使他們對這種題型能夠應(yīng)付自如。后兩篇文章設(shè)計了兩個拓展性練習(xí)，以加深學(xué)生對文章主題的理解。
　　二、翻譯篇
　　2013年12月的大學(xué)英語四、六級考試新題型中，翻譯題型的變化較大。翻譯題型由句子漢譯英改為段落漢譯英，考試時間由5分鐘延長至30分鐘，分值比例也由5%大幅度提升至15%。翻譯題的內(nèi)容結(jié)合“中國風(fēng)”，涉及中國歷史、文化、經(jīng)濟、社會發(fā)展等方面，凸顯中國特色。大學(xué)英語四級考試翻譯題的長度為140～160個漢字；大學(xué)英語六級考試翻譯題的長度為180～200個漢字。
　　大學(xué)英語四、六級考試翻譯新題型體現(xiàn)了大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)中有關(guān)“文化素養(yǎng)”和“跨文化交際”的內(nèi)容，旨在督促學(xué)生學(xué)習(xí)中國文化知識，熟悉中國社會文化的英文表達，提高跨文化交流能力。這有助于學(xué)生今后在國際交流中學(xué)以致用，使他們有能力表達中國的社會觀念，傳播中國文化。
　　翻譯篇具有以下三大特點：
　　1.涵蓋古今，涉獵廣泛本教程每單元有兩段翻譯練習(xí)。第一段翻譯練習(xí)涉及中國傳統(tǒng)文化，包括儒家思想、中國書法、中國茶文化、中國四大名著等話題。第二段翻譯練習(xí)圍繞中國發(fā)展及當(dāng)今社會熱點展開，包括一帶一路、共享單車、移動支付等話題。
　　2.利用技術(shù)，移動學(xué)習(xí)。在翻譯之前，學(xué)生可以用手機掃描二維碼，觀看與主題相關(guān)的視頻，把視頻中關(guān)鍵的信息進行英譯漢。其目的是讓學(xué)生熟悉段落翻譯中可能會出現(xiàn)的關(guān)鍵詞組，并熟悉與主題相關(guān)的重要信息。
　　3.傳播文化，助力未來。翻譯能幫助學(xué)生更好地掌握跨文化溝通技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)；翻譯能幫助學(xué)生傳播中國歷史文化，宣傳我國經(jīng)濟和社會發(fā)展成就。作為未來世界的領(lǐng)導(dǎo)者，大學(xué)生們應(yīng)該有強烈的社會責(zé)任感和歷史使命感，更深刻地理解中國社會的發(fā)展和變化，對未來充滿希望，為未來做好準(zhǔn)備。
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