2007年開始從事親子教育工作；2008年創(chuàng)辦中國第一份專供小學生家長閱讀的心理月刊《擁報》；2009年創(chuàng)辦“書香媽媽俱樂部”，開展全國閱讀推廣工作；2010年創(chuàng)建親子教育博客，2011年翻譯美國圣智集團繪本《寶貝熊玩轉(zhuǎn)數(shù)學》（30冊），同年擔任多家雜志報紙專欄作家；2012年出版第一本教育專著《孩子獨立“靠”父母》，該書獲得了“年度十大家庭教育圖書”稱號，2013年出版第二本教育專著《奶爸經(jīng)》，同年加入北京心理衛(wèi)生協(xié)會；2014年創(chuàng)辦“科學父母俱樂部”微信公眾平臺，同年加入北京市家庭教育研究會；2015年出版第三本教育專著《讓孩子快樂的親子關系》……在與讀者分享我的成長經(jīng)歷時，我?guī)е�自豪也帶著一種使命感，似乎是上帝為我遴選了一條適合我的道路-一我喜愛，我擅長，我充實，并覺得自己應該這樣走，這樣做。
　　我是幸運的，因為我在畢業(yè)之后不久，就選對了方向，并且一直走到今天。在8年之前，誰也沒有想到“親子”這個詞語會在今天成為熱門話題甚至主流話題，而我卻幸運地與其結(jié)緣。在《讓孩子快樂的親子關系中》的自序中，我已經(jīng)剖析了自己從事親子教育工作的心理淵源——我的“不自信”，源于兒童期缺少父母陪伴的“不自信”。這是一種強大的內(nèi)驅(qū)力，讓我不由自主地踏上了這條路，但這條路要是堅持走下去，也并不輕松。8年前沒有收入，沒有回報，只有自己的質(zhì)疑與別人的嘲笑。是什么讓我能夠力排外在的誘惑與內(nèi)在的怠惰，堅持走下去呢？那就是“信任”。
　　8年間，我在新浪博客、微博、郵箱、微信、微信公眾平臺、天涯問答、網(wǎng)易專欄、搜狐自媒體等新媒體上收到幾百封“來信”，每一封“來信”我都認真對待，并及時回復。還記得第一封來自新浪博客的“來信”，我看到之后非常興奮，因為家長們開始關注我，并且希望我能給他們一些專業(yè)性的指導。“專家”如此之多，為何偏選勇赫？我每次的回復都會幫助家長分析成因，并告訴他們“解決方案”——方面篤信大師原理的精髓，一方面追求改變現(xiàn)狀的實效。我曾經(jīng)一度討厭教育理論書籍，因為它們只注重分析，而并沒有給出家長最急需的具體方法。我的回復則不同，我要求自己必須結(jié)合經(jīng)驗、書籍與案例，創(chuàng)造性地給出三五條可行之道，讓每一個來信人滿意。
　　現(xiàn)在想想，“信”為什么叫“信”呢？有三個原因：其一，寄信人只會給最“誠信”的人寄信，信是私密的；其二，寄信人“相信”收信人，收信人“相信”寄信人；其三，寄信人“堅信”收信人在看到信后會有所舉動，會幫助到自己。這種“信”看似是一段無奇的文字，卻象征著一種無比巨大的能量，推動著整個人類的善行善舉。學生們經(jīng)常說“攢人品，交好運”，真的是這樣。
　　我的“無私”，很快獲得了“回報”。給我“寫信求助”的人當中，來自五湖四海，來自各行各業(yè)——有的人推薦我去做教育機構的顧問，有的人推薦我做專欄作家，有的人推薦我去電視臺做節(jié)目，有的推薦我去做講座，當然，還有人推薦我去做慈善……
　　我總會在每一篇回信的開頭寫一句，“感謝您的信任”，這些無數(shù)的“信任”促成了我今天的小小的“成就”。
　　隨著“信任”的增加，我也感到一絲壓力，我不想辜負來信家長的“信任”，但是又感覺力不從心，因為畢竟我除了答疑解惑，還有很多別的工作要做。于是我開始給自己提出了一個問題——如何快速地讓家長了解問題出在了哪里以及如何解決？經(jīng)過長時間的思索，有一天靈感大發(fā)，我將所有的問題梳理了一下，把相同或相似的問題歸為一類，這樣既方便檢索，又可以快速回復家長問題，于是開始著手“寫”這本“書”。在“創(chuàng)作”這本“書”的時候，感覺自己是在做一項發(fā)明，這項發(fā)明可以幫助成千上萬的家庭�！盎畹糜袃r值，做有價值的事”是我一直以來的人生追求，我想這件事情讓我獲得了滿足感與成就感。
　　當然，這本書不是百科全書，我只是將最常見的問題匯集成冊，還有一些問題沒有涉及進來；這本書也不是金科玉律，里面或多或少會存在一些紕漏，有一些家庭的特殊情況還需要具體問題具體分析。我只是盡我所能，將我知道的一切，誠心實意地和盤托出，希望能給家長讀者們一些參考與方法。如果有一些用語不當之處，還請諸君批評指正。
　　100封信，背后是100個溫馨的家庭。無論是媽媽還是爸爸，他們都非常關心自己的孩子，關心自己孩子的成長。在與孩子一起生活的過程中，他們都發(fā)現(xiàn)了這里或那里不對勁，但是他們又并不知道問題出在哪里，于是他們開始給一個叫作劉勇赫的熱心人寫信。劉勇赫尊重家長，但更愛孩子，一絲不茍地回復了每一封信。這100個家庭收到了回信，嘗試著劉勇赫的方法，讓孩子更加快樂與幸福地成長。他們把覺得好用的方法，講給了親戚或朋友，故事就這樣延續(xù)下去……
　　本書將所有親子教育問題分為六大類，分別是“性格情緒”“行為習慣”“人際交往”“潛能開發(fā)”“教育角色”與“教育技巧”。一個選擇了這本書的人，一定是愛孩子的家長，一定是希望擁有良好親子關系的父母，一定是講究教育方法與教育智慧的教育工作者。我祝你們像孩子一樣天真快樂，祝你們的孩子像你們一樣積極思考，樂于求索。