校企合作辦學(xué)既是高職院校持續(xù)健康發(fā)展的客觀要求，也是加快構(gòu)建中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的必然要求。近幾年，國家、教育部關(guān)于職業(yè)教育重要文件都提到了產(chǎn)教融合、校企合作，2014年發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出，要深化產(chǎn)教融合、特色辦學(xué)，推動教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級銜接配套，突出高職教育辦學(xué)特色，強化校企協(xié)同。2014年發(fā)布的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》提出2020年愿景，形成產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。校企合作是職業(yè)教育提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵的有效途徑。

　　本書是校企雙方自2010年以來深度合作進(jìn)行專業(yè)共建實踐的總結(jié)與思考。作者所在南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)與軟件學(xué)院（簡稱“軟件學(xué)、院”）為了提升軟件服務(wù)外包人才的培養(yǎng)與企業(yè)需求的對接度，積極開展人才培養(yǎng)工作的探索與創(chuàng)新。2010年學(xué)校與南京富士通南大軟件技術(shù)有限公司（簡稱“富士通南大”）為代表的軟件外包企業(yè)進(jìn)行合作，實施專業(yè)共建，圍繞專業(yè)建設(shè)的課程體系、師資隊伍等核心要素全方位合作，共育“通外語、通專業(yè)、通行業(yè)知識”的國際化軟件外包人才。7年來，教學(xué)質(zhì)量明顯提升，學(xué)生就業(yè)競爭力顯著加強，專業(yè)學(xué)生普遍實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，平均每屆近20名畢業(yè)生被富士通南大錄用。專業(yè)內(nèi)涵提升快，產(chǎn)出國家級教學(xué)成果獎等多項標(biāo)志性成果。富士通南大在學(xué)校建立了高質(zhì)量的、穩(wěn)定的新員工招聘基地。據(jù)企業(yè)估算，每年減少招聘成本、新人教育費用支出約20萬元；同時，專任教師參與企業(yè)工程項目，解決了企業(yè)技術(shù)難題，經(jīng)濟(jì)效益顯著。這一合作，使企業(yè)得到人才，學(xué)生獲得高技能，學(xué)校得到發(fā)展，實現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的雙贏結(jié)果。

　　在專業(yè)共建實踐過程中，提出了“三通”國際化軟件外包人才培養(yǎng)模式，給出該培養(yǎng)模式的內(nèi)涵與實施要義，“三通”是指軟件外包人才必須通外國語言與文化、通軟件技術(shù)與規(guī)范、通外包業(yè)務(wù)領(lǐng)域知識，這是國際化軟件外包人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心內(nèi)容。為了保證以上人才培養(yǎng)模式高質(zhì)量落地實施，校企雙方進(jìn)行深度合作。合作的主要方式與內(nèi)容概括為“五對接”，即雙方在戰(zhàn)略、團(tuán)隊、技術(shù)、形式、管理等五個方面全面對接，從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)定位、師資隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)管理這五個關(guān)鍵要素的全面優(yōu)化，校企“五對接”是培養(yǎng)“三通”人才的途徑與方法。共建了人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學(xué)規(guī)范、部分核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資源等內(nèi)容，創(chuàng)立了“演習(xí)開發(fā)”實踐教學(xué)新模式。

　　本書為軟件技術(shù)專業(yè)國際化軟件外包人才培養(yǎng)提供了經(jīng)驗與范式。同類職業(yè)院�？山梃b本書在推進(jìn)與企業(yè)的合作過程中合作形式與具體做法，借鑒本書提出的人才培養(yǎng)模式、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計，為課程建設(shè)提供參考。

　　本書是校企雙方緊密合作的產(chǎn)出物，也是雙方自2010年開始合作的見證。合作過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心該項目，各職能部門、計算機(jī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師付出了大量精力。企業(yè)方管理者持續(xù)支持，工程師們投入教育，體現(xiàn)了公司熱心教育及良好的社會責(zé)任感。本書的出版凝聚了雙方的智慧和付出，學(xué)校吳學(xué)敏書記、盧兵副校長給予了極大的指導(dǎo)與關(guān)心。在此對所有關(guān)心此書的同志表示衷心的感謝！

　　全書由胡光永負(fù)責(zé)策劃、設(shè)計、撰寫和統(tǒng)稿。參與撰寫的我校老師有查英華、郭雷、吳曉光、翁英萍、凌方、許麗花、楊靜麗、董飚，富士通南大的有潘金貴副總經(jīng)理、劉大治、沈大可、周志華。劉英慧等也參與了相關(guān)研究與實踐工作。