目錄

xvi第一章 緒論

11.1研究背景-………………………………………………………………1

1.1.1 國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的需求………………………………………………………………4

1.1.2 大學(xué)英語(yǔ)課程改革的需求………………………………………………………………6

1.1.2.1 大學(xué)英語(yǔ)發(fā)展歷程………………………………………………………………6

1.1.2.2 大學(xué)英語(yǔ)課程改革………………………………………………………………8

1.1.3教師專業(yè)發(fā)展研究的需求………………………………………………………………9

111.2研究意義………………………………………………………………14

1.2.1 理論意義………………………………………………………………15

1.2.2 實(shí)踐意義………………………………………………………………16

1.3 研究方法………………………………………………………………17

1.4 研究?jī)?nèi)容………………………………………………………………18

1.5論文框架………………………………………………………………19

第二章 信息技術(shù)支持下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展與變化…………………………21

2.1 引言………………………………………………………………………………21

2.2 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的衍變……………………………………………………22

2.2.1 閱讀為主的教學(xué)目標(biāo)（1949-2003）…………………………………23

2.2.2 聽(tīng)說(shuō)為先的教學(xué)目標(biāo)（2004年-至今）………………………………26

2.2.3 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)衍變的反思…………………………………………28

2.3 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的變革……………………………………………………29

2.3.1教學(xué)模式的內(nèi)涵…………………………………………………………29

2.3.2 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的形成與變革………………………………………30

2.3.3 傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式概述……………………………………………31

2.3.3.1 理論基礎(chǔ)…………………………………………………………31

2.3.3.2 閱讀為主教學(xué)目標(biāo)下傳統(tǒng)教學(xué)模式的特點(diǎn)……………………33

2.3.3.3 大學(xué)英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的反思……………………………………35

2.3.4 信息技術(shù)支持下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新模式………………………………38

2.3.4.1理論基礎(chǔ)…………………………………………………………38

2.3.4.2 新教學(xué)模式出現(xiàn)的背景…………………………………………41

2.3.4.3 新教學(xué)模式的基本特點(diǎn)…………………………………………43

2.3.4.4 新教學(xué)模式的反思………………………………………………45

2.4 信息技術(shù)支持下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特征……………………………………47

2.5本章小結(jié)………………………………………………………………………54

第三章 信息技術(shù)支持下的大學(xué)英語(yǔ)教師的自主教學(xué)能力………………56

3.1 引言………………………………………………………………………56

3.2 自主教學(xué)的概念………………………………………………………………56

3.2.1 自主的內(nèi)涵和外延…………………………………………………57

3.2.2 自主學(xué)習(xí)…………………………………………………………………58

3.2.3 教師自主…………………………………………………………………62

3.2.4教學(xué)自主…………………………………………………………………63

3.2.5自主教學(xué)…………………………………………………………………65

3.3自主教學(xué)能力……………………………………………………………………68

3.3.1 教學(xué)能力的概念與內(nèi)涵…………………………………………………68

3.3.2 大學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)能力………………………………………………69

3.3.3 信息技術(shù)支持下的大學(xué)英語(yǔ)教師自主教學(xué)能力………………………72

3.4 信息技術(shù)支持下的大學(xué)英語(yǔ)教師自主教學(xué)能力結(jié)構(gòu)模型…………………74

3.4.1一維、二維結(jié)構(gòu)的研究范式………………………………………………74

3.4.2 Molenaar等的教師能力結(jié)構(gòu)模型………………………………………78

3.4.3 信息技術(shù)支持下的大學(xué)英語(yǔ)教師自主教學(xué)能力模型建構(gòu)…………80

3.5 本章小結(jié)…………………………………………………………………89

第四章 研究設(shè)計(jì)……………………………………………………………………91

4.1 引言……………………………………………………………………………91

4.2研究問(wèn)題…………………………………………………………………………91

4.3研究對(duì)象…………………………………………….……………………………92

4.4研究方法…………………………………………………………………………96

4.5 研究工具………………………………………………………………………98

4.5.1問(wèn)卷調(diào)查………………………………………………………………98

4.5.2 課堂觀察………………………………………………………………103

4.5.3教師訪談………………………………………………………………105

4.6 本章小結(jié)……………………………………………………………………106

第五章 研究結(jié)果…………………………………………………………………108

5.1 引言……………………………………………………………………………108

5.2 研究對(duì)象基本情況……………………………………………………………108

5.3自主教學(xué)能力調(diào)查問(wèn)卷分析………………………………………………110

5.3.1自主教學(xué)維度分析………………………………………………………111

5.3.2 組織協(xié)調(diào)維度分析………………………………………………………114

5.3.3能力構(gòu)成維度分析………………………………………………………114

5.3.4各因子差異性分析………………………………………………………116

5.4 自主教學(xué)能力與人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征變量的關(guān)系……………………………116

5.4.1 自主教學(xué)能力的性別差異………………………………………………116

5.4.2 自主教學(xué)能力的年齡差異………………………………………………119

5.4.3 自主教學(xué)能力的學(xué)校類別差異…………………………………………122

5.4.4 自主教學(xué)能力的學(xué)歷差異………………………………………………124

5.4.5 自主教學(xué)能力的職稱差異………………………………………………126

5.4.6 自主教學(xué)能力的信息素養(yǎng)差異…………………………………………129

5.5 自主教學(xué)能力課堂觀察及訪談結(jié)果分析…………………………………132

5.5.1 課堂觀察結(jié)果分析……………………………………………………132

5.5.2 教師訪談結(jié)果分析………………………………………………………141

5.6 調(diào)查結(jié)果分析總結(jié)……………………………………………………………159

5.7 本章小結(jié)……………………………………………………………………164

第六章 分析與討論………………………………………………………………165

6.1 引言……………………………………………………………………………165

6.2 自主教學(xué)：提升自主教學(xué)能力的關(guān)鍵…………………………………………165

6.2.1 以教學(xué)理念更新為先導(dǎo)…………………………………………………165

6.2.1.1 正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)支持下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理念………………166

6.2.1.2 強(qiáng)化大學(xué)英語(yǔ)教師的主體意識(shí)…………………………………168

6.2.2 借助信息技術(shù)支持，更新教學(xué)模式……………………………………171

6.2.3 強(qiáng)化教師決策權(quán)，完善教學(xué)策略……………………………………174

6.2.4 借助信息技術(shù)支持，進(jìn)行教學(xué)監(jiān)控和反思……………………………177

6.2.5 借助教育敘事，進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和評(píng)估…………………………………179

6.3 組織協(xié)調(diào)：提升自主教學(xué)能力的保障…………………………………………181

6.4 能力構(gòu)成：提升自主教學(xué)能力的目標(biāo)…………………………………………185

6.4.1 更新知識(shí)結(jié)構(gòu)……………………………………………………………185

6.4.2 提高信息技術(shù)素養(yǎng)………………………………………………………189

6.4.2.1 信息素養(yǎng)的內(nèi)涵…………………………………………………189

6.4.2.2 信息素養(yǎng)的構(gòu)成系統(tǒng)……………………………………………191

6.4.2.3 提高大學(xué)英語(yǔ)教師信息素養(yǎng)的途徑……………………………193

6.4.3 整合信息技術(shù)和課程教學(xué)………………………………………………195

6.4.3.1 教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和整合…………………………………………195

6.4.3.2 信息技術(shù)和課程整合模式……………………………………197

6.4.4 提高自主專業(yè)發(fā)展能力…………………………………………………202

6.4.4.1 自主專業(yè)發(fā)展的含義……………………………………………202

6.4.4.2 自主專業(yè)發(fā)展的瓶頸……………………………………………204

6.4.4.3 自主專業(yè)發(fā)展路徑………………………………………………205

6.5 本章小結(jié)…………………………………………………..……………………207

第七章 結(jié)論………………………………………………………………………209

7.1 引言…………………………………………………………………………209

7.2 研究過(guò)程回顧…………………………………………………………………209

7.3 研究結(jié)論……………………………………………………………………211

7.4 研究創(chuàng)新………………………………………………………………………216

7.5 研究局限………………………………………………………………………219

7.6 研究展望……………………………………………………………………220

參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………………223

附錄一：信息技術(shù)支持下的大學(xué)英語(yǔ)教師自主教學(xué)能力調(diào)查問(wèn)卷………246

附錄二：課堂觀察提綱………………………………………………………251

附錄三： 訪談提綱…………………………………………………………………251

附錄四：教師訪談標(biāo)注說(shuō)明顏色編碼…………………………………………254

附錄五：教師訪談標(biāo)注說(shuō)明數(shù)字編碼…………………………………………255