三維空間設計（立體構成）作為現(xiàn)代設計教學的一門專業(yè)基礎課，受到當今世界許多國家設計教育界的高度重視。許多著名設計師都進行過深入研究和探討。立體構成是在“包豪斯”初期得到確定的，至今已有80多年的歷史。隨著時間的推移，今天已發(fā)展成為一門更加科學完善的學科。立體構成能使我們直覺地意識到空間的存在，提高我們的立體造型審美能力。立體構成是現(xiàn)代設計的基礎之一，具有十分廣闊的應用價值，在我們生活的各個領域，大到城市規(guī)劃、建筑設計、雕塑作品、小到包裝設計等等方面都在應用立體構成原理和方法。

　　本教材是研究藝術設計各專業(yè)方向有關于三維空間設計（立體構成）方面的教學用書。在撰寫這本書之前，作者花了大量的時間對當前國內外的藝術設計行業(yè)及三維空間設計課程進行了較為詳細的調研和考察，同時也對有關三維空間設計的書籍進行了一番了解和學習，從中尋找本書的落腳點和依據(jù)，這對本書的撰寫有極大的幫助和啟發(fā)。同時法國著名藝術設計教育家菲利普?伯納德先生對本書給予了全面的幫助和指導,為該教材注入了新鮮的知識點和國際性構成設計的新思維﹑新觀念﹑新的教學理念，力爭在教學上能與國際藝術設計教育相接軌。本書立足于藝術設計的“專業(yè)學習和運用方法”這個角度，從三維空間設計的基本學習，到三維空間設計應用的具體內容、設計程序、設計方法、設計應用等，對設計于實踐各項環(huán)節(jié)進行詳細的闡述，盡量給學生一個完整清晰的思路，使學生通過本書，對于三維空間設計（立體構成）這門課程有一個相對比較完整、全面的了解，從而可以系統(tǒng)的學習到有關三維空間設計的基礎知識。本書的主要特點是把關于三維空間設計（立體構成）與各個專業(yè)設計作品綜合在一起進行研究、討論和比較，并把這些內容與構成進行了融合，使學生知道哪些創(chuàng)新點歸屬于哪一類的構成形式，清楚在三維空間設計學習中應該如何去處理。同時，本書還非常注重與當前藝術設計各專業(yè)方向發(fā)展現(xiàn)狀的結合，盡量把三維空間設計與藝術設計應用緊密聯(lián)系在一起，使學生在掌握三維空間設計知識的同時，還對設計中的三維空間構成應用情況能夠有所了解。所以希望學生通過此書，掌握的不僅是單純的認識和了解，而好能通過此書的學習轉化成為一種專業(yè)技能，那便是本書的初衷了。本書作者留學于法國巴黎的高等藝術設計學院多年，對歐洲的三維空間設計基礎課程、專業(yè)課程都有較為深入的了解和學習，把歐洲較為領先的三維空間設計教學理念融入到該書中，并加以本土化的整合，使此書在基礎理論、專業(yè)發(fā)展等方面都能與國際接軌，使學生真正的體會到三維空間設計課程在藝術設計領域的重要性，為設計人才的需求培養(yǎng)打下堅實的基礎。本教材探索目的在于啟發(fā)和引導學生在三維空間設計方面開發(fā)出自己內在的潛力，從大師學習，向市場靠近，為新世紀的藝術設計領域輸入新鮮的血液。本書適用于高等藝術院校、美術學院、設計學院、師范學院等相關藝術設計專業(yè)的師生使用，也會對當前處于設計一線的設計師在理論上和設計應用方面有所啟迪。

　　本書共6章，第1章主要是對三維空間設計的概述；第2章是三維形態(tài)的基礎認知；第3章是三維空間構成的集合；第4章是形式設計的法則與表現(xiàn)；第5章是空間構成與思維方法；第6章是課題訓練；在撰寫過程中，由于任務量很大，時間也比較緊張，再加上個人的能力水平所限，難免出現(xiàn)一些疏忽和紕漏，還請讀者、學生、同行、前輩們諒解和指正。

　　非常感謝法國教育家及設計大師菲利普?伯納德（法）教授先生為本書做出大量的指導工作；也非常感謝浙江大學藝術設計教育資源網(wǎng)的彭蕾老師為本書提供相關圖片，為圖文并茂做了大量的建議性工作，也承擔起了圖片應用指導的重任；也非常感謝陳佳琪、陳如佳等同學的大量工作，正是你們的支持和鼓勵才使這本書有與讀者見面的可能，也正是你們的支持本書內容才得以充實，為讀者呈現(xiàn)較為全面的內容，這里一并表示衷心的感謝。

　　鄭林風

　　2018年1月于杭州