前言/序言
    現(xiàn)代汽車維修技術(shù)的不斷更新和汽車企業(yè)組織的不斷調(diào)整，對汽車維修從業(yè)人員的技術(shù)技能和職業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，也對先理論、后實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)模式提出了巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)前汽車維修專業(yè)的職業(yè)教育中，“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，將教學(xué)方式由傳授式變?yōu)閱�發(fā)式，由再現(xiàn)式變?yōu)樘骄渴�，由單向傳�?dǎo)式變?yōu)槎嗑S互動(dòng)式，更加貼合產(chǎn)業(yè)形式和教育形式的發(fā)展，更有利于教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，因而日益受到學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的的歡迎和重視。
    自2004年以來，柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，秉承“以就業(yè)為向?qū)А⒁约夹g(shù)為基礎(chǔ)、以能力為本位”的原則，在課程設(shè)置、教學(xué)管理和人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行了多方探索和不懈創(chuàng)新，通過校企合作組建“五菱班”、“豐田班”、“通用班”等方式，建立起一套從明確任務(wù)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、檢查控制到評價(jià)反饋的工作過程系統(tǒng)化的課程模式。本套“職業(yè)院校任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法創(chuàng)新示范教材”正是在此優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果基礎(chǔ)上，全面調(diào)研、精確分析、謹(jǐn)慎論證、科學(xué)編撰而成，是學(xué)校汽修專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)成果和集體智慧的展示和結(jié)晶。
    本套教材大部分采用“主教材+工作頁”的形式，主教材側(cè)重典型工作任務(wù)的知識講解，工作頁強(qiáng)調(diào)技能掌握。本套教材在編寫過程中，始終力求做到三個(gè)兼顧和三個(gè)突出。
    1. 在教材的編寫指導(dǎo)思想方面，既注重體現(xiàn)職業(yè)教育的最新理論與前沿技術(shù)、行業(yè)能力的最新水平與發(fā)展要求，又同時(shí)兼顧職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和實(shí)際水平；既注重汽修專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論和必備技能的掌握，又兼顧企業(yè)的典型工作任務(wù)和典型工作流程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作結(jié)合為一體；既強(qiáng)調(diào)教師作為學(xué)習(xí)過程的策劃組織者、資源提供者、指導(dǎo)咨詢者、過程監(jiān)督者以及績效評估和改善者的重要作用，又兼顧對學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)工作情境中整體化地解決綜合性專業(yè)問題的能力和技術(shù)思維方式。
    2. 在教材的知識體系構(gòu)建上，力求突出工作過程的系統(tǒng)化、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主化和評價(jià)反饋的及時(shí)化，本套教材通過有一定實(shí)際價(jià)值的行動(dòng)產(chǎn)品來引導(dǎo)教學(xué)組織過程，學(xué)生學(xué)習(xí)方式多以強(qiáng)調(diào)合作和交流的小組形式進(jìn)行，從而使學(xué)生能夠進(jìn)一步理解技術(shù)知識并提高解決問題的能力。在本書的工作頁板塊，始終貫穿有“質(zhì)量控制與評價(jià)”環(huán)節(jié)，過程化的學(xué)習(xí)評價(jià)可幫助學(xué)生獲得初步總結(jié)、反思及自我反饋的能力，為提高其綜合職業(yè)能力提供必要的基礎(chǔ)。
    《汽車構(gòu)造與維修》作為系列教材中的一本，獲得了廣西中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革重點(diǎn)立項(xiàng)“基于生產(chǎn)線的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)裝配實(shí)訓(xùn)課程改革實(shí)踐與研究”項(xiàng)目資助，立項(xiàng)文件為桂教職成〔2016〕26 （GXZZJG2016A063）。本書由覃有森老師擔(dān)任主編并負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目一、項(xiàng)目二，王萬維老師負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目四、項(xiàng)目五，林英老師編寫項(xiàng)目三中的任務(wù)1、任務(wù)2，韋東亮老師負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目三中的任務(wù)3、任務(wù)4，張家佩老師負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目三中的任務(wù)5、任務(wù)6，甘光武老師負(fù)責(zé)編寫項(xiàng)目三中的任務(wù)7、任務(wù)8，全書由許平老師擔(dān)任主審。本書在編寫過程中還得到了上汽通用五菱汽車公司、柳州五億雪佛蘭4S店等企業(yè)大力支持，在此一并表示感謝
    由于編者經(jīng)歷和水平有限，教材內(nèi)容難以覆蓋全國各地的實(shí)際情況，書中難免有不妥之處，歡迎使用本書的教師和學(xué)生批評指正。