教學設(shè)計既是教師基本能力的表現(xiàn)形式，也能體現(xiàn)一個教師綜合素養(yǎng)。本書立足于服務(wù)+線教師，引領(lǐng)專業(yè)成長。運刖系統(tǒng)分析的方法，著重探討了教學設(shè)計“是什么”“為什么”“設(shè)計什么”和“怎么設(shè)計”的問題。既有基本的理論闡述，也有系統(tǒng)的內(nèi)容介紹，還有具體的方法介紹，更有生動的案例分享。既探討了教學設(shè)計巾的常見問題，提出了解決的辦法，也探索了教學設(shè)計的發(fā)展趨向，提出了新的構(gòu)想。
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目錄
第一章教學設(shè)計概述1
一、教學設(shè)計的含義1
二、教學設(shè)計的研究對象3
三、教學設(shè)計的意義3
四、教學設(shè)計現(xiàn)狀分析5
五、教學設(shè)計的原則10
六、現(xiàn)代課堂教學設(shè)計的特征13
七、教學設(shè)計程序與方法14
第二章教學設(shè)計的依據(jù)28
一、教學設(shè)計的理論依據(jù)28
二、教學設(shè)計的現(xiàn)實依據(jù)50
第三章教學設(shè)計的模式59
一、教學設(shè)計模式的概念59
二、教學設(shè)計模式的分類59
三、教學設(shè)計模式的特征61
四、幾種經(jīng)典的教學設(shè)計模式62
第四章教學對象分析72
一、教學對象分析的意義72
二、教學對象分析的內(nèi)容74
第五章教學目標設(shè)計100
一、教學曰標設(shè)計的內(nèi)涵100
二、教學曰標設(shè)計的意義100
二、教學目標分類101
四、教學目標設(shè)計的基本要求105
五、教學目標設(shè)計的程序106
六、教學目標設(shè)計的步驟111
七、教學目標的表述113
第六章教學內(nèi)容設(shè)計120
一、教學內(nèi)容概述120
二、教學內(nèi)容設(shè)計121
三、教學內(nèi)容設(shè)計的步驟126
四、教學內(nèi)容設(shè)計的方法132
五、不同教學內(nèi)容的教學設(shè)計133
第七章教學方法設(shè)計151
一、教學方法概述151
二、課堂教學常用的方法154
三、當代流行的幾種教學方法159
四、教學方法的選擇和運用171
五、教學方法變革與發(fā)展的趨勢172
第八章教學結(jié)構(gòu)設(shè)計178
一、教學結(jié)構(gòu)概述178
二、教學結(jié)構(gòu)設(shè)計概述183
三、教學結(jié)構(gòu)設(shè)計的內(nèi)容187
四、課堂教學結(jié)構(gòu)設(shè)計發(fā)展趨勢195
第九章教學評價設(shè)計198
一、教學評價設(shè)計概述198
二、教學評價的類型201
三、教學評價的功能202
四、教學評價的原則203
五、教學評價的設(shè)計205
六、課堂評價的發(fā)展趨勢224
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