三、作為百年大計的公民教育：我國思想

　　政治教育的現(xiàn)實要求

　　1.公民教育：社會主義思想政治教育觀的與時俱進

　　我國傳統(tǒng)的思想政治工作是伴隨著革命戰(zhàn)爭、社會主義革命與計劃經(jīng)濟體制發(fā)展起來的。在改革開放不斷深化的今天，思想政治教育必須與市場經(jīng)濟體制和社會主義民主法治建設相適應。在新的歷史條件下，從公民與國家的相互關系中大力推進公民教育，實現(xiàn)思想政治教育在改革與創(chuàng)新的突破和飛躍，是我國思想政治教育觀念與時俱進的客觀要求。

　　首先，市場經(jīng)濟作為一種多元利益的競爭經(jīng)濟和理性規(guī)則的法治經(jīng)濟，要求社會成員排除血緣倫理和等級身份，以公民資格和平等身份參與市場競爭和利益分配，形成權利、義務與利益的有機聯(lián)結。市場經(jīng)濟通行的公平與效率、競爭與合作、自由與平等和公共精神等新型經(jīng)濟倫理以及體現(xiàn)資源優(yōu)化配置、權利義務的廣泛性、一致性和平等性等各項市場經(jīng)濟規(guī)則，要求公民從個人與國家、自我與社會的關系中予以合理合法地認同和內化，明確自己在社會中的地位、使命和責任。只有公民認識、認同并獲得上述價值取向，才能為市場經(jīng)濟提供必要的文化價值觀念基礎。公民教育的實施是社會主義市場經(jīng)濟的內在要求。

　　其次，公民作為社會成員普遍享有的主體身份和資格是民主憲政的產(chǎn)物，公民意識是從法律制度規(guī)范走向現(xiàn)實法治秩序的重要橋梁。在建立社會主義法治國家的過程中，優(yōu)良的公民意識能充分有效地使法治理念、法律制度最大限度地轉化為人們生活中的信念和準則，公民意識孕育的積極守法精神有利于建立并維護普遍有效的法治秩序。盡管已經(jīng)實施的普法教育使公民的憲法觀念和法律意識有所增強，但與法治秩序所需要的信仰基礎還有距離，尚需從全方位加快公民教育的步伐。公民教育的實施是社會主義民主政治的內在需要。

　　再次，把依法治國與以德治國緊密結合提高到治國方略的高度，對公民教育提出了緊迫的要求。實施公民教育是建立社會倫理秩序和法治秩序相統(tǒng)一的最佳途徑。一方面，道德倫理價值內化的基礎載體是公民，這與社會主義精神文明建設的目標和要求，塑造“四有公民”存在著邏輯上的契合；另一方面，法律制度的軸心是對權利義務的設定和安排，它所蘊含的價值也是借助于法定權利義務來實現(xiàn)的，這又主要表現(xiàn)為國家和社會生活中公民的權利與義務，法律價值內化的基礎載體同樣是公民。可見，倫理價值和法律價值的內化并不是孤立分行的，在相互影響和促進中價值內化的根本途徑和實現(xiàn)形式都以公民為主體和歸宿，這樣普遍有效地確立公民意識消除了二者內在的邏輯緊張。公民民主意識與法制意識的形成，是傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉型的中介點和精神支柱。人的現(xiàn)代化是社會現(xiàn)代化的核心，而現(xiàn)代公民意識是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化的基礎。因此，公民教育是貫徹落實“依法治國”與“以德治國”相結合的最佳切人點。

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