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　金秋十月，豐收的田野金穗飄香，滿山的紅葉遍染山崗。在這豐收的季節(jié)，第十屆中國英語寫作教學(xué)與研究國際研討會在太原理工大學(xué)勝利召開，這是全國英語寫作與教學(xué)界的一次盛會，來自美、英、德等10多個國家和地區(qū)、140多所高校的600多名專家、學(xué)者出席本次研討會并就當(dāng)今二語寫作的熱點問題分享成果、展開討論。　　乘本次研討會的東風(fēng)，《英語寫作教學(xué)與研究》編輯人員從會議提交的大量論文中，遴選高質(zhì)量的論文輯成第三輯，作為“中國英語寫作與研究專業(yè)委員會”成立十周年的紀念�？桨l(fā)行，作為一個窗口，展示國內(nèi)二語寫作研究的現(xiàn)狀與盛況。　　《英語寫作教學(xué)與研究》第三輯分不同欄目將新研究成果呈現(xiàn)給廣大讀者。　　理論視角欄目介紹了認知失調(diào)理論在寫作研究中的應(yīng)用和互文性對英語學(xué)術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的意義。國內(nèi)鮮見關(guān)注寫作過程中的認知失調(diào)的相關(guān)研究，對認知失調(diào)理論的關(guān)注有利于了解學(xué)習(xí)者的寫作訓(xùn)練過程，而探討互文性對培養(yǎng)中國語境下學(xué)習(xí)者的英語學(xué)術(shù)素質(zhì)有諸多益處。　　綜述研究欄目從二語寫作過程、二語學(xué)術(shù)寫作文獻引用與二語寫作過程中的同伴協(xié)同研究等視角對相關(guān)研究進行評述。通過探討理論基礎(chǔ)和研究方法，梳理研究重點與難點，指出研究空白和未來研究的發(fā)展方向，有利于讀者快速掌握相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展態(tài)勢。　　教學(xué)研究欄目從多個角度切入探討課堂環(huán)境下的寫作教學(xué)與研究，包括大學(xué)英語教材與教學(xué)中的寫作、二語寫作策略的類型與特征、寫作者動態(tài)身份和寫作意識等。通過分析學(xué)習(xí)者對教材中寫作部分整體評價，可以看出英語教材對學(xué)生寫作能力的輔助作用，其中包含教材對學(xué)習(xí)者寫作策略的培養(yǎng)，而學(xué)習(xí)者的寫作策略也與其寫作動態(tài)身份有密切關(guān)系，寫作策略的培養(yǎng)也有利于改善學(xué)習(xí)者的寫作意識。　　新秀論壇為青年教師和碩、博士研究生特設(shè)欄目，為青年學(xué)者的學(xué)術(shù)發(fā)展搭建平臺。該欄目本期論文用定量和定性相結(jié)合的方法對比分析了中國和美國的英語碩士論文中的連接詞使用情況，發(fā)現(xiàn)中國學(xué)習(xí)者連接詞使用頻率過多，傾向于句首使用連接詞，而在高頻詞的使用上與母語使用者大致相同。　　以上欄目各有側(cè)重，各具特色，從寫作理論到寫作實踐，從實證研究到綜述研究，從寫作教材研究到作者研究，多方位、多角度地切入寫作研究新領(lǐng)域。多位文章作者為國內(nèi)知名學(xué)者，對寫作研究有獨到的見解。他們了解寫作研究新發(fā)展趨勢，諳熟研究方法和研究規(guī)范，為我國二語寫作研究的發(fā)展做出了積極努力，文章值得品鑒。

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