專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)系列教材是教育部規(guī)劃的高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)階段的英語(yǔ)教材，也可供電大、各類(lèi)成人院校以及廣大專(zhuān)業(yè)人員學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、提高涉外業(yè)務(wù)交際能力使用。
從20世紀(jì)90年代初開(kāi)始，我國(guó)的高職高專(zhuān)教育英語(yǔ)課程教學(xué)改革與研究已經(jīng)歷時(shí)20年，碩果累累，成績(jī)斐然。在此期間，教育部先后頒布了《普通高等專(zhuān)科教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》（1993年）和《高職高專(zhuān)教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求（試行）》（2000年）。這兩部教學(xué)指導(dǎo)性文件確立了英語(yǔ)課程“以實(shí)用為主、應(yīng)用為目的”的教學(xué)指導(dǎo)方針，把培養(yǎng)應(yīng)用能力，特別是實(shí)用能力作為教學(xué)目標(biāo)，一大力推進(jìn)了我國(guó)高職高專(zhuān)英語(yǔ)課程的基本建設(shè)和改革，使高職高專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)從事涉外活動(dòng)和業(yè)務(wù)交際的能力，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力，得到大幅度提高。十多年來(lái)，教育部批準(zhǔn)實(shí)施的“高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試”合格率逐年攀升，“高教杯”全國(guó)高職高專(zhuān)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)大賽上選手們的精彩表現(xiàn)，都從不同側(cè)面反映出我國(guó)高職高專(zhuān)教育英語(yǔ)課程教學(xué)改革與研究取得的顯著成效。
進(jìn)入21世紀(jì)，在教育部提出的高等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)方針和“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式的指導(dǎo)下，根據(jù)新世紀(jì)我國(guó)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)和改革發(fā)展的需要，在傳承和創(chuàng)新20世紀(jì)90年代研究成果的基礎(chǔ)上，教育部高等學(xué)校高職高專(zhuān)英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求》項(xiàng)目組積極汲取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理念，經(jīng)過(guò)大量的社會(huì)調(diào)查和教學(xué)狀況調(diào)查與分析，對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程的改革與建設(shè)提出了更深一層的思路，并在全國(guó)教學(xué)一線教師中達(dá)成共識(shí)：高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程要以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力為目標(biāo)，側(cè)重職場(chǎng)環(huán)境下交際能力的培養(yǎng)；應(yīng)以崗位需求為主線，開(kāi)發(fā)和構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系；要按照行業(yè)涉及的典型職業(yè)崗位和主要工作內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)情景設(shè)計(jì)，做到職業(yè)崗位群、典型工作任務(wù)與英語(yǔ)交際技能的有效結(jié)合，通過(guò)開(kāi)設(shè)行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
“職業(yè)教育行業(yè)英語(yǔ)”系列教材的開(kāi)發(fā)就是以上述研究成果為基礎(chǔ)，針對(duì)行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)階段設(shè)計(jì)的。其宗旨是培養(yǎng)學(xué)生在職場(chǎng)環(huán)境下使用英語(yǔ)從事職場(chǎng)交際的能力，提升學(xué)生的工作適應(yīng)性，并為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。
本書(shū)為《自動(dòng)控制英語(yǔ)》，旨在提高自動(dòng)控制類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和自動(dòng)控制行業(yè)從業(yè)人員在其行業(yè)中的涉外業(yè)務(wù)英語(yǔ)交際能力，包括專(zhuān)業(yè)閱讀、翻譯、寫(xiě)作和口頭交際的能力。
Unit 1 Control System
Reading Comprehension
Reading A：Control System
Reading B：Controlling the Future
Translation Skills：詞義的引申
Practical Writing：求職信
Communicative SpeWing
Unit 2 The Application of Control System
Reading Comprehension
Reading A：It’S All a Question of Control（1）
Reading B：It’S All a Question of Control（2）
Translation Skills：轉(zhuǎn)換翻譯法
Practical Writing：感謝信
Communicative Speaking
Unit 3 Automated Network Control
Reading Comprehension
Reading A：Automated Network Control and Supervision（1）
Reading B：Automated Network Control and Supervision（2）
Translation Skills：增詞譯法
Practical Writing：邀請(qǐng)信
Communicative Speaking
Unit 4 The Revolution of Control System
Reading Comprehension
Reading A：The Silent Revolution（1）
Reading B：The Silent Revolution（2）
Translation Skills：省詞譯法
PracticaI Writing：詢價(jià)信
Communicative Speaking
Unit 5 Control Technology
Reading Comprehension
Reading A：Automatic Control of Mobile Networks
Reading B：New Control Center Technologies
Translation Skills：改變?cè)~序譯法
Practical Writing：報(bào)價(jià)信
Communicative Speaking
Unit 6 Automatic Control System and Control Network
Reading Comprehension
Reading A：Automatic Control System and Control Network
Reading B：Automated Control of the Raytheon Personal Rapid
Transit System
Translation Skills：否定句的譯法
Practical Writing：訂貨函
Communicative Speaking
Unit 7 Energy Management System Control Centers
Reading Comprehension
Reading A：EMS Control Centers．Then and Now
Reading B：Centralized Automated Control Saves US$1．5M
for New Zealand’S Largest Energy Provider
Translation Skills：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的譯法
Practical Writing：索賠函
Communicative Speaking
Unit 8 A Ride Control System
Reading Comprehension
Reading A：A Ride Control System
Reading B：Cross Directional Control
Translation Skills：定語(yǔ)從句的譯法
Practical Writing：企業(yè)簡(jiǎn)介
Communicative Speaking
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