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本書為臨床醫(yī)學專業(yè)iCourse系列教材之一，介紹了醫(yī)學心理學的基本概念、基本理論，臨床實踐中常見的異常心理的原因、發(fā)病機制、表現(xiàn)形式及處理對策，以及心理診斷、心理咨詢、心理治療、醫(yī)患溝通技巧等。本書采用紙質教材配數(shù)字課程的形式出版，適用于臨床醫(yī)學及相關醫(yī)學專業(yè)本科使用。

　　為全面落實《教育部關于國家精品開放課程建設的實施意見》（教高[2011]8號）和《教育部等六部門關于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革的意見》（教研[2014]2號），建設一批切實滿足高等醫(yī)學教育教學需求、反映教改成果和學科發(fā)展、紙質出版與數(shù)字化資源緊密結合的新形態(tài)教材和優(yōu)質教學資源，以適應當前我國高等醫(yī)學教育教學改革發(fā)展的形勢與培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型醫(yī)學人才的要求，構建“5+3”為主體的臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)體系。
　　本書由全國13所高等醫(yī)學院校具有豐富教學經(jīng)驗的專家教授合作編寫，是“iCourse.教材：高等學校臨床醫(yī)學系列”之一。
　　從1987年衛(wèi)生部出臺文件，規(guī)定“醫(yī)學心理學”為醫(yī)學生的必修課程，到今天高等教育出版社出版《醫(yī)學心理學》新形態(tài)教材，“醫(yī)學心理學”教學與改革在中國已經(jīng)走過了近30年的路程�！夺t(yī)學心理學》從教材、課程體系到課程內容都得到了極大的豐富和提高，“醫(yī)學心理學”思想也在一代一代的醫(yī)學生中得以傳承與發(fā)揚。
　　此次《醫(yī)學心理學》新形態(tài)教材的編寫，首先注重課程體系的優(yōu)化。全書以基礎篇（緒論、心理學基礎知識、心理學基本理論、心理衛(wèi)生）、臨床篇（心理應激、心身疾病、異常心理、病人心理）和技能篇（心理評估、心理治療）共三篇十章呈現(xiàn)，使醫(yī)學心理學課程體系的層次更清晰；每一章的知識脈絡以知識導圖的形式呈現(xiàn)，使知識點之間的聯(lián)系與關系更清晰。為了增強醫(yī)學心理學課程的實用性，我們加強了技能篇兩個章節(jié)的編寫比例，力求使本教材更貼近臨床、更實用、更可操作。同時刪除了傳統(tǒng)《醫(yī)學心理學》教材中與其他學科交叉重復的章節(jié)，如醫(yī)患關系章節(jié)、健康行為章節(jié)。
　　借助于現(xiàn)代信息技術，教材出版與數(shù)字課程結合得以實現(xiàn)。在本教材的編寫過程中，我們大量應用了視頻、拓展閱讀、基礎鏈接、研究進展、圖片庫、心理測驗及臨床案例、本章小結、教學PPT、自測題、開放性討論等內容，與正文相關知識點對應的數(shù)字資源標出，極大地豐富了教學資源，使醫(yī)學心理學成為一本既可讀又可視的“有聲有色”的新形態(tài)教材，以便于學生上網(wǎng)自主學習，拓展學生的視野及知識面。
　　教材的出版凝結著全體編委的心血與汗水，更凝聚著國內外醫(yī)學心理學同道的智慧與結晶。特別感謝本書主審復旦大學季建林教授對本書給予的指導與細致的審閱。本教材在編寫過程中參考了大量國內外文獻，在此我們特向各位作者以及為本書的出版提供過幫助和支持的所有人士致以最真誠的謝意！
　　由于醫(yī)學心理學是一門正在發(fā)展中的新興學科，又加之編者知識水平有限，在教材編寫中難免有不當之處，懇請各位同行專家及使用本教材的廣大師生給予批評指正，以期再版時予以修正。

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