《新課程背景下初中思想品德課教師適應(yīng)性研究》一書為教育理念的適應(yīng)性、教育態(tài)度的適應(yīng)性、教育行為的適應(yīng)性和教育能力的適應(yīng)性四個不同層面，并主要圍繞以上四個方面，采用問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察等方法，對云南省宣威市部分初中學(xué)校思想品德課教師在課程改革中的適應(yīng)性進行研究。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，《新課程背景下初中思想品德課教師適應(yīng)性研究》提出了進一步改善教師對課改的適應(yīng)狀況的策略建議。
樊婭蘋，女，漢族，1984年6月生，云南宣威人。2006年畢業(yè)于西南大學(xué)教育學(xué)原理專業(yè)，碩士學(xué)歷，講師，研究方向為德育原理。
第一章 緒論
第一節(jié) 新課程改革的背景
第二節(jié) 新課程改革的指導(dǎo)思想及目標
第三節(jié) 新課程改革的創(chuàng)新
第四節(jié) 新課程適應(yīng)性的相關(guān)研究
第五節(jié) 范疇界定、研究方法和研究過程
第二章 初中思想品德新課程的特點概述
第一節(jié) 初中思想品德新課程的課程理念
第二節(jié) 初中思想品德新課程標準及解讀
第三節(jié) 新課程理念下的兩種版本《思想品德》新教材的比較
第三章 對初中思想品德課教師新課程的適應(yīng)性調(diào)查
第一節(jié) 所選地區(qū)和學(xué)校的概況介紹
第二節(jié) 思想品德新課程的使用狀況
第三節(jié) 調(diào)查材料分析與結(jié)論
第四章 影響初中教師適應(yīng)思想品德新課程的因素分析
第一節(jié) 教材對初中教師思想品德新課程適應(yīng)性的影響
第二節(jié) 教師自身因素對初中思想品德新課程適應(yīng)性的影響．
第三節(jié) 教師評價體制對初中教師思想品德新課程的適應(yīng)性影響
第四節(jié) 培訓(xùn)對初中教師思想品德新課程適應(yīng)性的影響
第五節(jié) 家長對初中教師思想品德新課程的適應(yīng)性影響
第五章 增強初中思想品德課教師對新課程適應(yīng)性的對策
第一節(jié) 繼續(xù)改革和完善新教材
第二節(jié) 改革思想品德課現(xiàn)有評價制度
第三節(jié) 以教學(xué)評價促進教師自我反思
第四節(jié) 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
第五節(jié) 改革教師培訓(xùn)機制
第六節(jié) 改革學(xué)校管理機制
第七節(jié) 加強教師群體的合作
第八節(jié) 爭取家長的支持與合作
結(jié)束語
參考文獻
附錄一：人教版七年級思想品德課堂教學(xué)實錄
附錄二：初中思想品德課教師適應(yīng)狀況調(diào)查問卷（教師問卷）
附錄三：初中思想品德課教師適應(yīng)狀況調(diào)查問卷（學(xué)生問卷）
附錄四：訪談提綱
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