本教材結(jié)合了鋼琴彈奏、伴奏、彈唱等理論知識，以鋼琴彈奏技能為“經(jīng)”、以兒歌彈唱技能為“緯”，進(jìn)行編寫。適合職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生、幼兒園教師及廣大鋼琴彈唱愛好者學(xué)習(xí)、使用。
　　每個教師在鋼琴教學(xué)中都能感受到鋼琴學(xué)習(xí)者對彈唱技能的渴望。然而，由于教學(xué)體制及教材等原因，大多數(shù)鋼琴教學(xué)比較注重鋼琴演奏技能的學(xué)習(xí)而忽視了對歌曲彈唱能力的培養(yǎng)，使得多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)后還不能勝任幼兒園教學(xué)中對“兒歌彈唱技能”的崗位要求。由于職業(yè)院�！皩W(xué)前教育專業(yè)”鋼琴技能課程的學(xué)習(xí)時間更短，且多數(shù)學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)薄弱，對鋼琴彈唱技能的教學(xué)要求顯得更為迫切。
　　《鋼琴基礎(chǔ)與兒歌彈唱》教材的編寫，著力體現(xiàn)近幾年鋼琴教學(xué)改革的經(jīng)驗，在編寫過程中，把傳統(tǒng)中獨立學(xué)習(xí)的鋼琴彈奏基礎(chǔ)、鋼琴伴奏、鋼琴彈唱、音樂素養(yǎng)幾門課程的核心教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融為一體，成為新的鋼琴基礎(chǔ)與兒歌彈唱課程的內(nèi)容，以期實現(xiàn)鋼琴教學(xué)與實際崗位技能要求完全對接的效能。
　　本教材分兩部分編寫，第一部分為鋼琴基礎(chǔ)，第二部分為兒歌彈唱，兩個部分相對獨立又相互融合。全書呈現(xiàn)以下幾個特點。
　　針對高職三年制“學(xué)前教育專業(yè)”學(xué)生的學(xué)習(xí)，并以鋼琴零基礎(chǔ)為起點開始教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以鋼琴彈奏和兒歌彈唱的基本技能為核心，涵蓋了學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程應(yīng)教授的內(nèi)容。力求通過在校三年的教學(xué)和實踐，讓學(xué)生達(dá)到就業(yè)有能力、升學(xué)有基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　以歌曲中調(diào)號升降的出現(xiàn)為順序，結(jié)合鋼琴彈奏、兒歌伴奏、彈唱理論等理論知識，根據(jù)循序漸進(jìn)、由淺入深、由簡到繁、先易后難的原則安排內(nèi)容。注重彈唱技能的實用性，在理論闡述、體例安排上著力體現(xiàn)簡單易學(xué)的特點。
　　在第二部分編寫中，筆者大膽引入了“公式彈唱”的概念，讓學(xué)生能較快熟悉鍵盤的位置。學(xué)生在熟練彈唱每個公式以及相對應(yīng)的歌曲后，要學(xué)會舉一反三，逐步學(xué)會為各種兒歌伴奏彈唱，能夠在有限的校內(nèi)學(xué)習(xí)期間獲得一定程度的“兒歌彈唱技能”，以勝任幼兒教師的崗位技能要求。
　　本教材從鋼琴最基本的概念開始講授，根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，逐步展開鋼琴彈奏技能和彈唱技能的學(xué)習(xí)。彈奏學(xué)習(xí)加入了學(xué)習(xí)提示、彈唱練習(xí)安排了歌詞，使學(xué)生能夠看懂，方便其自學(xué)。本教材音樂作品著作權(quán)由中國音樂著作權(quán)協(xié)會提供。
　　由于時間較緊、編者經(jīng)驗水平有限，教材編寫難免存在不足之處，希望同行不吝賜教，也希望與各位讀者共同探討，以期有機(jī)會對本教材加以完善。