《天津近代教育制度史》采用歷史研究法，以天津近代的教會(huì)教育、學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通中學(xué)教育、高等教育、留學(xué)教育、師范教育、職業(yè)教育、社會(huì)教育為研究對(duì)象，對(duì)其發(fā)展進(jìn)行歷史分期，歸納、概括每個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，深入剖析各類學(xué)校的行政管理機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)來(lái)源及使用、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、師資與學(xué)生管理，力圖較為全面地爬梳和展現(xiàn)天津近代教育制度的發(fā)展脈絡(luò)和圖景。同時(shí)，也對(duì)天津近代教育制度發(fā)展的特色、經(jīng)驗(yàn)、不足及啟示進(jìn)行了總結(jié)，從而進(jìn)一步加深對(duì)天津教育近代化的認(rèn)識(shí)，為當(dāng)今天津的教育改革提供歷史借鑒。
欣聞《天津近代教育制度史》即將出版，實(shí)在可喜可賀。為什么呢？一是因?yàn)椤敖袊?guó)看天津”，近代天津的新式學(xué)堂出現(xiàn)早，發(fā)展快，類型多，有許多有特色、有影響的學(xué)校，值得好好深入研究；二是因?yàn)樘旖虻胤浇逃返难芯砍晒麛?shù)量不多，需要充實(shí)和加強(qiáng)這方面的研究。所以，這本書的出版是值得欣慰的事情。
地方教育史是中國(guó)教育史研究的拓寬和深入，是教育史學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，它闡明一定區(qū)域教育的產(chǎn)生、發(fā)展和變化，有助于發(fā)掘和整理地方教育史志資料，梳理各個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的脈絡(luò)，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，深化教育改革，對(duì)于存史、育人、資政都有重大的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
這本書的研究主題突出，邏輯線索清晰，特別在史料的挖掘上下了一番功夫，運(yùn)用了很多歷史檔案、報(bào)紙雜志等一手資料，比前人的同類研究有所突破和完善，值得學(xué)術(shù)界關(guān)注。
作者王慧是我的學(xué)生，多年來(lái)，難得她一直心系中國(guó)教育史，傾心教學(xué)與研究，希望她能再接再厲，在這個(gè)領(lǐng)域取得更豐碩的研究成果。
王慧，天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，教育學(xué)博士。主要研究方向?yàn)橹袊?guó)近現(xiàn)代教育史。曾主持、參與國(guó)家、省部級(jí)課題十二項(xiàng)，在《教師教育研究》、《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版）等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十余篇，出版《中國(guó)當(dāng)代農(nóng)村教育史論》《河北教育史》等著作六部，獲省部級(jí)科研獎(jiǎng)兩項(xiàng)。
緒論
第一章 天津近代教會(huì)教育
第一節(jié) 教會(huì)教育興起的原因
第二節(jié) 教會(huì)學(xué)校的發(fā)展軌跡
第三節(jié) 教會(huì)學(xué)校的辦學(xué)概況
第四節(jié) 教會(huì)教育的影響和作用
第二章 天津近代學(xué)前教育
第一節(jié) 學(xué)前教育產(chǎn)生的背景
第二節(jié) 清末的學(xué)前教育（1860-1911）
第三節(jié) 北洋政府時(shí)期的學(xué)前教育（1912-1926）
第四節(jié) 國(guó)民政府時(shí)期的學(xué)前教育（1927-1949）
第三章 天津近代義務(wù)教育
第一節(jié) 義務(wù)教育興起的背景
第二節(jié) 義務(wù)教育的歷史演進(jìn)
第三節(jié) 義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)
第四節(jié) 義務(wù)教育的師資
第五節(jié) 義務(wù)教育的課程和教材
第四章 天津近代普通中學(xué)教育
第一節(jié) 普通中學(xué)教育興起的原因
第二節(jié) 普通中學(xué)教育的發(fā)展進(jìn)程
第三節(jié) 普通中學(xué)的行政管理
第四節(jié) 普通中學(xué)的辦學(xué)概況
第五章 天津近代高等教育
第一節(jié) 高等教育興起的歷史背景
第二節(jié) 高等教育的萌芽（1880-1894）
第三節(jié) 高等教育的奠基（1895-1911）
第四節(jié) 高等教育的轉(zhuǎn)型（1912-1927）
第五節(jié) 高等教育的繁榮（1928-1937）
第六節(jié) 高等教育的重創(chuàng)與重建（1938-1949）
第六章 天津近代留學(xué)教育
第一節(jié) 留學(xué)教育興起的原因
第二節(jié) 留學(xué)教育的歷史演進(jìn)
第三節(jié) 歸國(guó)留學(xué)生對(duì)天津教育近代化的影響
第七章 天津近代師范教育
第一節(jié) 師范教育的萌發(fā)（1903一1908）
第二節(jié) 師范教育的轉(zhuǎn)型（1909-1927）
第三節(jié) 師范教育的調(diào)整完善（1928-1937）
第四節(jié) 師范教育的重創(chuàng)與重建（1938一1949）
第八章 天津近代職業(yè)教育
第一節(jié) 職業(yè)教育產(chǎn)生的背景
第二節(jié) 職業(yè)教育的發(fā)展歷程
第三節(jié) 職業(yè)教育的行政管理
第四節(jié) 職業(yè)教育的學(xué)校管理
第五節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展的影響因素及歷史作用
第九章 天津近代社會(huì)教育
第一節(jié) 社會(huì)教育產(chǎn)生的原因
第二節(jié) 社會(huì)教育的萌芽（1860-1911）
第三節(jié) 社會(huì)教育的確立（1912-1918）
第四節(jié) 社會(huì)教育的發(fā)展（1919-1926）
第五節(jié) 社會(huì)教育的繁榮（1927-1936）
第六節(jié) 社會(huì)教育的維持（1937-1949）
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記
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