科學(xué)學(xué)習(xí)：斯坦福黃金學(xué)習(xí)法則
定 價(jià)：79 元
- 作者：[美]丹尼爾L.施瓦茨（Daniel L. Schwartz等
- 出版時(shí)間：2018/5/1
- ISBN：9787111597995
- 出 版 社：機(jī)械工業(yè)出版社
- 中圖法分類：G791
- 頁碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
這本書的目的是幫助人們理解學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地發(fā)展指導(dǎo)計(jì)劃，以配合實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論是為自己還是別人。作者在斯坦福大學(xué)教授應(yīng)用型課程，這個(gè)課程重點(diǎn)在于能夠應(yīng)用于實(shí)踐的學(xué)習(xí)理論。這個(gè)課程吸引了教師、本科生、研究生、博士生、律師、醫(yī)生、工程師、商人，以及所有想要掌握學(xué)習(xí)技巧的人。大概在5年前，作者放棄了已有的教科書，組織了自己的課程，這個(gè)課程描述了一系列重要的學(xué)習(xí)機(jī)制，為什么它們能起作用，它們對什么有效以及如何使用它們。因?yàn)檫@個(gè)課程時(shí)間有限，作者選擇了那些能夠代表成熟學(xué)習(xí)理論的機(jī)制。作者將這本書寫成一本可讀性和易用性極強(qiáng)的書，對任何有興趣于學(xué)習(xí)和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的人都是如此。我們選擇了26個(gè)核心機(jī)制，這些機(jī)制都有強(qiáng)大的證據(jù)、全面的理論和清晰的影響。
目錄
推薦序
譯者序
A
歸納類比
Analogy
發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含的共通原理 / 001
B
歸屬感
Belonging
消除焦慮，融入集體 / 016
C
對比組合
Contrasting Cases
辨別關(guān)鍵信息 / 031
D
精修勤練
Deliberate Practice
專家的養(yǎng)成之路 / 046
E
詳細(xì)闡釋
Elaboration?
讓記憶更有意義 / 062
F
反饋
Feedback
自我提升的明鏡 / 078
G
自我生成
Generation
創(chuàng)建持久的記憶 / 095
H
實(shí)踐體驗(yàn)
Hands On
動(dòng)用身體的智慧 / 109
I
想象玩耍
Imaginative Play?
鍛煉認(rèn)知控制 / 125
J
適時(shí)講解
Just-in-Time Telling?
通過鋪墊體驗(yàn)，讓講解更具意義 / 140
K
知識與創(chuàng)新
Knowledge?
論述知識學(xué)習(xí)中的高效與
創(chuàng)新 / 155
L
傾聽與共享
Listening and Sharing
協(xié)作學(xué)習(xí)效果好 / 168
M
動(dòng)手創(chuàng)造
Making?
在創(chuàng)造中培養(yǎng)興趣，在實(shí)踐中獲得真知 / 185
N
規(guī)范
Norms
培養(yǎng)學(xué)習(xí)游戲規(guī)則 / 200
O
觀察
Observation
外摹于形，內(nèi)感于心 / 217
P
參與
Participation
加入游戲，算我一個(gè) / 233
Q
問題驅(qū)動(dòng)
Question Driven
為求知?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)理由 / 250
R
獎(jiǎng)勵(lì)
Reward
塑造學(xué)習(xí)行為 / 266
S
自我解讀
Self-Explanation
撥云見日，參透字間
含義 / 283
T
以教促學(xué)
Teaching
為他人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé) / 301
U
糾正誤解
Undoing
消除錯(cuò)誤認(rèn)知，修復(fù)正確
邏輯 / 313
V
可視化
Visualization
梳理復(fù)雜信息的空間
結(jié)構(gòu) / 333
W
參考樣例
Worked Examples
師傅示范領(lǐng)進(jìn)門 / 354
X
激動(dòng)興奮
eXcitement
調(diào)動(dòng)情緒，聚精會神 / 369
Y
我能行！
Yes I Can
提高自我勝任感 / 383
Z
睡上一覺
Zzz
鞏固一天的記憶 / 400
附錄一 學(xué)習(xí)問題章節(jié)索引 / 414
附錄二 動(dòng)物索引 / 417
致謝 / 419
參考文獻(xiàn)1
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