第一章 導言
一、課題研究的背景
二、課題研究的指導思想、目標任務和意義
三、課題研究的內(nèi)容、范圍
四、課題研究的方法與特點
五、課題研究的主要工作和成果

第二章 中等職業(yè)教育教學改革的現(xiàn)狀調(diào)查研究
一、世紀之交我國中等職業(yè)教育教學改革的回顧與評價
二、教學現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

第三章 職業(yè)教育教學改革要堅持以就業(yè)為導向
一、職業(yè)學校要堅持以就業(yè)為導向
二、以就業(yè)為導向在認識上出現(xiàn)的偏差
三、職業(yè)教育教學改革如何貫徹以就業(yè)為導向

第四章 職業(yè)學校教學要以學生為主體
一、相關理論與學生現(xiàn)狀
二、以學生為主體的幾點認識和思考
三、以學生為主體深化教學改革

第五章 以就業(yè)為導向職業(yè)教育課程結構與課程模式研究
一、普適課程觀概述
二、職業(yè)教育課程現(xiàn)狀
三、中職課程結構體系的構建
四、中等職業(yè)教育課程模式與課程結構體系的研究

第六章 中等職業(yè)教育德育課程設置與教學內(nèi)容的研究
一、新一輪課改的背景
二、課程改革支撐理論簡析
三、對新一輪德育課課程改革的建議
附：中等職業(yè)學校學生思想品德及德育課教學現(xiàn)狀

第七章 中等職業(yè)學校文化基礎課改革的研究
一、中等職業(yè)學校文化基礎課教學現(xiàn)狀調(diào)查
二、中等職業(yè)教育文化基礎課課時比重的研究
三、中等職業(yè)教育文化基礎課課程改革的建議

第八章 以就業(yè)為導向的職業(yè)教育專業(yè)課教學改革的研究與實踐
一、關于制定專業(yè)教學指導方案的幾個有關問題的研究
二、以就業(yè)為導向的中等職業(yè)教育專業(yè)教學指導方案開發(fā)方法的探討
三、從職業(yè)技能結構的形成探索中等職業(yè)學校的實踐教學模式

第九章 職業(yè)教育“雙證課程”的研究
一、職業(yè)教育“雙證書”人才培養(yǎng)模式
二、“雙證課程”的功能與結構
三、“雙證課程”評價與質(zhì)量保障

第十章 構建有職教特色的教材體系的研究
一、構建有職教特色的教材體系
二、創(chuàng)新職教教材體系與結構的研究與實踐

第十一章 運用現(xiàn)代教育技術，開發(fā)數(shù)字化教學資源的研究與實踐
一、課題研究背景
二、數(shù)字化教學資源在中等職業(yè)教育教學改革中的應用與實踐
三、數(shù)字化教學資源的開發(fā)與評價
四、數(shù)字化教學資源相關技術的新發(fā)展

第十二章 對深化中等職業(yè)教育教學改革的意見和建議
一、職業(yè)教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)
二、深化職業(yè)教育教學改革的思路與建議
附錄一 中等職業(yè)教育教學改革現(xiàn)狀的調(diào)查研究報告
附錄二 關于中等職業(yè)教育教學改革的有關文件和領導重要講話摘編
附錄三 課題研究有關名詞術語的解讀