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　　《藥物應用護理》共有16章，每一章均由內容及要求、理論與實踐和同步訓練三部分構成。其中內容及要求包括結構導圖和教學要求：結構導圖是將每章的知識點、技能點進行整合，以“過程為導向”設計結構導圖，搭建知識、技能的“腳手架”，引導學生進入情境，合作學習；教學要求是結合課程標準，提煉知識目標、技能目標、情感目標，并用清晰、便于理解及可操作的行為動詞描述具體要求。理論與實踐包括理論部分和實踐部分。理論部分緊緊圍繞“內容及要求”，結合學生認知前提，依據完成實際工作任務的需要，精選理論教學內容，循序漸進，突出重點，化解難點。為增加學生學習的趣味性，理論部分穿插了案例分析、考點鏈接和課堂互動：案例分析選編崗位實際案例，增加綜合性案例分析，模擬醫(yī)療衛(wèi)生崗位工作過程，訓練學生對所學知識的綜合應用，從而加深學生對重點、考點內容的理解，加強能力培養(yǎng)；考點鏈接選編國家護士執(zhí)業(yè)資格考試模擬試題進行解析，提高學生對重點、考點內容的實際應用；課堂互動則設計對崗位中所出現(xiàn)的實際問題進行討論，促進“師生互動、生生互動”，創(chuàng)設課堂活躍氛圍，增強課堂教學的實效性。實踐部分以實際工作任務為中心，以某一項工作過程為實訓內容，通過工作任務、引用標準、用物及器械、操作規(guī)范、注意事項、結果與討論等過程進行實踐教學，保證教學過程中的實踐內容、過程與醫(yī)療衛(wèi)生崗位的實際工作過程相對接。同步訓練緊密結合教學過程、實際工作過程和國家護士執(zhí)業(yè)資格考試所涉及的知識點、技能點、考點和素質要素，編制模擬測試試題進行同步訓練。將重點放在通過完成工作過程所獲得的成果，激發(fā)學生的成就動機；通過完成工作過程來提升職業(yè)能力，實現(xiàn)“教一學一練”一體化。

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