大數據及其可視化是一門理論性和實踐性都很強的課程。本書針對計算機、信息管理、經濟 管理和其他相關專業(yè)學生的發(fā)展需求,系統(tǒng)、全面地介紹了關于大數據及其可視化技術的基本知 識和技能,詳細介紹了大數據與大數據時代、數據可視化之美、Excel 數據可視化方法、Excel 數 據可視化應用、大數據的商業(yè)規(guī)則、大數據激發(fā)創(chuàng)造力、大數據預測分析、支撐大數據的技術、 數據引導可視化、Tableau 可視化初步、Tableau 數據管理與計算、Tableau 可視化設計、Tableau 地圖與預測分析和Tableau分享與發(fā)布等內容,具有較強的系統(tǒng)性、可讀性和實用性。
本書適合作為普通高等院校相關專業(yè)“大數據基礎”“大數據導論”“大數據可視化”等 課程的教材,也可供有一定實踐經驗的軟件開發(fā)人員、管理人員學習參考。
大數據(Big Data)的力量正在積極地影響著社會的方方面面,它沖擊著許多主 要的行業(yè),包括零售業(yè)、電子商務和金融服務業(yè)等,同時,也正在徹底地改變人們的 教育方式、生活方式、工作方式。如今,通過簡單、易用的移動應用和基于云端的數 據服務,人們能夠追蹤自己的行為以及飲食習慣,還能提升個人的健康狀況。因此, 有必要真正理解大數據這個極其重要的議題。
中國是大數據最大的潛在市場之一。據估計,中國有近6 億網民,這就意味著中 國的企業(yè)擁有絕佳的機會來更好地了解其客戶并提供更個性化的體驗,同時,為企業(yè) 增加收入并提高利潤。阿里巴巴就是一個很好的例子,其不但在商業(yè)模式上具有顛覆 性,而且還掌握了與購買行為、產品需求和庫存供應相關的海量數據。除了阿里巴巴 高層的領導能力之外,大數據必然是其成功的一個關鍵因素。
然而,僅有數據是不夠的。對于身處大數據時代的企業(yè)而言,成功的關鍵還在于 找出大數據所隱含的真知灼見!耙郧,人們總說信息就是力量,但如今,對數據進 行分析、利用和挖掘才是力量之所在。”
很多年前,人們就開始對數據進行利用。例如,航空公司利用數據為機票定價, 銀行利用數據搞清楚貸款對象,信用卡公司則利用數據偵破信用卡詐騙等。但直到最 近,數據才真正成為人們日常生活的一部分。隨著谷歌(Google)以及QQ、微信、 淘寶等的出現(xiàn),大數據游戲被永遠改變了。你和我,或者任何一個享受這些服務的用 戶都生成了一條數據足跡,它能夠反映出人們的行為。每次進行搜索時,如查找某個 人或者訪問某個網站,都加深了這條足跡;ヂ(lián)網企業(yè)開始創(chuàng)建新技術來存儲、分析 激增的數據——結果就迎來了被稱為“大數據”的創(chuàng)新爆炸。
進入2012 年以來,由于互聯(lián)網和信息行業(yè)的快速發(fā)展,大數據越來越引起人們 的關注,已經引發(fā)云計算、互聯(lián)網之后IT 行業(yè)的又一大顛覆性的技術革命。人們用 大數據來描述和定義信息爆炸時代產生的海量數據,并命名與之相關的技術發(fā)展與創(chuàng) 新。云計算主要為數據資產提供保管、訪問的場所和渠道,而數據才是真正有價值的 資產。企業(yè)內部的經營信息、互聯(lián)網世界中的商品物流信息,互聯(lián)網世界中的人與人 交互信息、位置信息等,其數量將遠遠超越現(xiàn)有企業(yè)IT 架構和基礎設施的承載能力, 實時性要求也將大大超越現(xiàn)有的計算能力。如何盤活這些數據資產,使其為國家治理、 企業(yè)決策乃至個人生活服務,是大數據的核心議題,也是云計算內在的靈魂和必然的 升級方向。
對于在校大學生來說,大數據及其可視化的理念、技術與應用是一門理論性和實 踐性都很強的“必修”課程。在長期的教學實踐中,我們體會到堅持“因材施教”的 重要原則,把實踐環(huán)節(jié)與理論教學相融合,抓實踐教學促進理論知識的學習,是有效 改善教學效果和提高教學水平的重要方法之一。本書的主要特色是:理論聯(lián)系實際, 結合一系列了解和熟悉大數據理念、技術與應用的學習和實踐活動,把大數據及其可 視化的相關概念、基礎知識和技術技巧融入實踐中,使學生保持濃厚的學習熱情,加 深對大數據技術的興趣、認識、理解和掌握。
本書系統(tǒng)、全面地介紹了大數據及其可視化的基本知識和應用技能,詳細介紹了 大數據與大數據時代、數據可視化之美、Excel 數據可視化方法、Excel 數據可視化應 用、大數據的商業(yè)規(guī)則、大數據激發(fā)創(chuàng)造力、大數據預測分析、支撐大數據的技術、 數據引導可視化、Tableau 可視化初步、Tableau 數據管理與計算、Tableau 可視化設 計、Tableau 地圖與預測分析,以及Tableau 分享與發(fā)布等內容,具有較強的系統(tǒng)性、 可讀性和實用性。
本課程的教學評測可以從這樣幾個方面入手,即:
。1)每章課前【案例導讀】(14 次)。
。2)每章課后【實驗與思考】(14 次)。
。3)課程設計(附錄)。
。4)課程實驗總結(附錄)。
(5)結合平時考勤。
。6)任課老師認為必要的其他考核方法。
與本書配套的教學PPT 課件等文檔可從中國鐵道出版社教學資源網站(www.tdpress. com\\51eds) 的下載區(qū)下載,歡迎教師與作者交流并索取為本書教學配套的相關資料并交 流:zhousu@qq.com,QQ:81505050,個人博客:http://blog.sina.com.cn/zhousu58。 本書由周蘇、王文等編著,并得到浙江大學城市學院、浙江商業(yè)職業(yè)技術學院、
溫州安防職業(yè)技術學院等多所院校師生的支持,王碩蘋、張麗娜、張健、吳林華等參 與了本書的部分編寫工作,在此一并表示感謝!
由于編者水平有限,加之時間倉促,書中難免存在疏漏和不足之處,懇請讀者批 評指正。
周 蘇
2016 年初夏于西子湖畔
周蘇,浙江大學城市學院教授,專業(yè)方向:計算機應用、大數據、創(chuàng)新方法.1988年在天津科學技術出版社出版本教材《FoxBASE+及其程序設計技巧》并獲1991年全國優(yōu)秀科技暢銷書。1992年所著教材《軟件工程及其應用》(天津科技出版社) 獲北方十省市科技圖書二等獎。至2002年,分別在天津科技出版社、浙江科技出版社、科學出版社等累計出版計算機學術著作、教科書20余本累計千萬字。