推薦序一：

　　邁克爾·桑德爾

　　《巴巴央和魔法星》的主角是一只兇猛的野獸，他越過海洋來到遙遠的千島王國，遇見很多奇妙的生物，漸漸地心腸變軟，學會了平靜和諧地生活。這個道德轉(zhuǎn)變的故事會讓孩子們感到快樂，并啟發(fā)他們和同學、朋友、家長分享自己的故事。

　　對我本人而言，《巴巴央和魔法星》有著特殊的意義。這本書的起源是我的妻子琦庫給孩子們講的睡前故事。我們的兒子亞當和亞倫從小就喜歡聽故事，所以琦庫特別善于編故事。有一天晚上，三歲的亞倫對琦庫說：“請給我們講一個野獸的故事吧�！眮啴敽蛠唫愄稍诖采习察o地聽著，琦庫開始編故事：有一只野獸名叫巴巴央，他來到遙遠的夏瑪貝瑪島，島上有很多神奇的生物。

　　那天晚上故事沒有講完。孩子們都很愛聽，每天睡覺前總問巴巴央后來經(jīng)歷了什么。于是琦庫每晚繼續(xù)這個故事，足足講了四年！

　　我之前說亞當和亞倫躺在床上安靜地聽故事，其實，他們并不只是安靜的聽眾。他們經(jīng)常出謀劃策，討論故事接下來怎么發(fā)展，為自己最喜歡的角色編出新的冒險經(jīng)歷。他們最喜愛的片段是巴巴央戰(zhàn)勝入侵者，救助島上的其他動物。聽故事激發(fā)了他們的想象力，他們自己也參與進來，創(chuàng)作并講述故事的下一章。

　　這個睡前故事出版了，就是這本《巴巴央和魔法星》，后來發(fā)展為國際性的故事項目。我和琦庫希望，通過我們和兒子們的互動經(jīng)驗，幫助世界各地的孩子們、老師們和家長們發(fā)現(xiàn)讀故事、寫故事和講故事的樂趣。為此，我們共同創(chuàng)作了《讀出想象力——巴巴央和魔法星導讀冊》（以下簡稱“導讀冊”）作為補充，其中有各種各樣的意見，指導老師們和家長們?nèi)绾卫�用巴巴央的故事，鼓勵孩子們�?chuàng)造自己的故事和藝術，并在學校和家里分享彼此的想法和作品。

　　除了啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)講故事的樂趣，《導讀冊》中還提供了多種方法，旨在加強家庭和學校的聯(lián)系，激發(fā)孩子們的道德和藝術想象力，鼓勵他們參與道德問題爭論與反思。

　　這些目標都源于我和琦庫的親身經(jīng)驗，亞當和亞倫不只聽巴巴央的故事，還會提出自己的建議。我們從自身經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)，孩子們不僅愛聽故事，自己也會講故事。在當今世界上，口頭講故事的傳統(tǒng)大多消亡。但是，我們和孩子一起回歸了傳統(tǒng)，晚上睡覺之前調(diào)暗燈光，在安靜的臥室里講睡前故事，在這個特定的時間段，父母和孩子心意互通，一起想象、思考、做夢。

　　這種講故事的方式讓我們想到口頭講故事和書面寫故事密切相連。有時候，琦庫給兒子們講故事的過程中會停頓，考慮接下來要發(fā)生什么。兒子們想知道下面的情節(jié)，迫不及待地說：“讀��！”當然，琦庫不是在讀故事書，而是邊講邊編。孩子們沉迷在故事中，很容易忘記講故事和讀故事的區(qū)別。也許，像他們一樣忘記才是對的。

　　沉迷在故事中，無論是讀還是聽，都是人生最有意義的一種享受。這也是孩子們成長的一種方法，發(fā)揮道德聯(lián)想的能力，反思個人經(jīng)歷的意義。引人入勝的故事、生動逼真的角色，都會讓人思考怎么做才正確，什么才是最好的生活方式。

　　巴巴央本來是兇猛的野獸，咆哮聲驚天動地，可是旅途中遇到的伙伴幫他發(fā)現(xiàn)了咆哮的快樂，教他學會了平靜和諧地生活。

　　我和琦庫邀請全世界的孩子們加入巴巴央的改變之旅，和老師們、同學們、家人們共享講故事的樂趣。