本書全面探討了校園安全的眾多話題，涉及恐怖襲擊、暴力事件、恃強凌弱行為，以及交通安全、消防安全、食品安全、信息安全等；并從專業(yè)的角度，提供預防事故、設計演練、評估損失、及時賠償?shù)染唧w方法。每章均有案例研究和練習，并配以大量數(shù)據(jù)和圖表，可操作性強。本書有助于學校管理人員在實施每個項目時，將安全預案納入其中，使所有人免受傷害。
“你相信上帝嗎？”射手詢問年輕的凱西·伯納爾（Cassie Bernal）。前一刻她還在學校過著和以前同樣的生活，此刻卻身處混亂，她回答“是”。沒過一會兒，槍傷就結束了她的生命。凱西是科倫拜高中（Columbine High School）槍擊案中許多受到傷害的學生之一(Bernall，1999)。科倫拜慘案使美國為之震撼。我們之前就已在文化各領域討論安防問題，科倫拜槍擊案卻促使學校開始關注這個重大問題。
在現(xiàn)代社會，人們經常會看到：
·使用金屬探測器防止槍械和其他武器被帶進學校
·學生們身著制服，以免犯罪分子混入
·警方進行巡視以探測暴力行為并處理出現(xiàn)的事故
這些現(xiàn)象永遠改變了我們對于學校安全狀況的認識。然而，學校安全這個短語不僅僅是指提前制定妥善的安保措施保護學生以及教職員工，還包括從各個層面來綜合探討環(huán)境安全保障問題。在每個暑假都會有孩子受傷，或因戶外活動天氣炎熱，或因搭乘交通工具時沒有得到足夠的保護。教師會因簡單的活動如裝飾教室時沒有站在梯子上而是爬到椅子上而受傷。行政人員會因違規(guī)操作而受傷，比如在操作設備時沒有對能源進行安全設置。
本書尋求拓展學校安全領域方面的對話，全面探討學生、教職員工會遇到的安全風險問題。學校管理人員可以根據(jù)本書提供的材料制定正確的保護程序，避免他們受到傷害。
參考文獻
Bernall,M.(1999).She said Yes. Pocket Books, New York.
E.斯科特·鄧拉普(E.Scott Dunlap)，教育博士，工業(yè)安全師，孟菲斯大學教育專業(yè)博士，東肯塔基大學阻止損失和安全專業(yè)碩士。是美國社會安全工程師協(xié)會的專業(yè)人員，擁有經美國安全專業(yè)資格委員會頒發(fā)的工業(yè)安全師執(zhí)業(yè)證書（CSP）。在他開始從事工作場所安全領域的研究之前，他在東肯塔基大學的公共學校系統(tǒng)講授消防教育課程。鄧拉普在馬里蘭的巴爾迪莫郊區(qū)的州立精神醫(yī)院擔任安全專家時開啟他的職業(yè)生涯。隨后他遷至俄亥俄州的曾斯維爾，在汽車地帶公司分發(fā)中心擔任安全經理人。在汽車地帶公司工作三年之后，鄧拉普在糧食工廠待了六年，為位于明尼蘇達州明尼阿波里斯市的嘉吉公司和伊利諾伊州迪凱特市的阿徹·丹尼爾斯·米德蘭公司（ADM）工作，他在這兩個機構分別擔任健康和安全指導。隨后他在位于田納西孟菲斯的耐克公司工作，并提出安全和健康倡議計劃，耐克公司絕大部分的設備、鞋襪和服裝都是從這里發(fā)往美國各個州，耐克網絡公司也設立在此處。鄧拉普目前在東肯塔基大學擔任助教，給研究生講授安防和應急管理課程。除了工作職責，鄧拉普還在兩個糧食組織，即谷倉升降機和加工協(xié)會（GEAPS）以及全國谷物和飼料協(xié)會（NGFA）擔任領導職位。他在加拿大和美國多次參加國家及地區(qū)級召開的糧食產業(yè)會議，并擔任主要發(fā)言人。他還曾在全國安全大會和美國社會安全工程師協(xié)會（ASSE）全國職業(yè)發(fā)展會議上發(fā)言。鄧拉普在關于職業(yè)安全和健康協(xié)會條例的遵守情況、運輸部條例的遵守情況、行為安全以及機構安全文化領域發(fā)表了很多著作。他的作品被《職業(yè)安全》《遠程學習管理在線期刊》《緊急醫(yī)療服務期刊》《世界糧食雜志》收錄，被列為機動車安全和審計領域的教科書。他最近的研究課題是關于企業(yè)內部工作場所安全領域的領導力發(fā)展及介入。
前 言／Ⅰ
編輯者／Ⅲ
貢獻者／Ⅴ
第一部分 校園安保
第一章 校園安全隱患評估
【瑞安·K.巴格特（Ryan K.Baggett） 帕梅拉·A.柯林斯（Pamela A.Collins）】
第二章 路徑控制【羅納德·多森（Ronald Dotson）】
第三章 著裝規(guī)定【E.斯科特·鄧拉普(E.Scott Dunlap) 】
第四章 駐校治安警員【詹姆斯·P.斯蒂芬斯(James P.Stephens)】
第五章 恃強凌弱行為【林恩·麥科伊·西曼黎（Lynn McCoy-Simandle）】
第六章 網絡安全【邁克爾·蘭德（Michael Land）】
第七章 信息安全【邁克爾·蘭德（Michael Land）】
第八章 校園活動安全【羅納德·多森（Ronald Dotson）】
第九章 可拓展的學校安全保障方法【加里·D.佛克米爾（Gary D.Folckemer）】
第十章 校園暴力和處境危險的學生們【凱莉·戈貝特（Kelly Gorbett）】
第十一章 校園心理健康【凱利·戈貝特（Kelly Gorbett）】
第二部分 學校安全
第十二章 火災危險【格雷格·戈貝特（Greg Gorbett）】
第十三章 消防系統(tǒng)
【威廉·D.�？怂梗╓illiam D.Hicks） 格雷格·戈貝特（Greg Gorbett）】
第十四章 生命安全
【威廉·Ｄ.希克斯（William D.Hicks） 格雷格·戈貝特（Greg Gorbett）】
第十五章 高空作業(yè)【羅納德·多森（Ronald Dotson）】
第十六章 人體工程學【保羅·英格利希（Paul English）】
第十七章 危機聯(lián)絡【E.斯科特·鄧拉普(E.Scott Dunlap) 】
第十八章 環(huán)境危險
【保羅·英格利希（Paul English） E.斯科特·鄧拉普（E.Scott Dunlap）】
第十九章 操場安全【羅納德?多森（Ronald Dotson）】
第二十章 交通安全【特里·克蘭(Terry Kline) 】
第二十一章 學校實驗室安全管理【羅納德?多森（Ronald Dotson）】
第二十二章 食品安全【希拉·普雷斯利（Sheila Pressley）】
第三部分 緊急管理
第二十三章 緊急響應機制【羅納德·多森（Ronald Dotson）】
第二十四章 緊急響應和情境意識【詹姆斯·P.斯蒂芬斯（James P.Stephens）】
第二十五章 準備措施和學校緊急管理【埃米·C.休斯（Amy C.Hughes）】
第二十六章 教學延續(xù)【E.斯科特·鄧拉普(E.Scott Dunlap) 】
第四部分 項目進展
第二十七章 制訂書面計劃【E.斯科特·鄧拉普（E.Scott Dunlap）】
第二十八章 機構培訓【E.斯科特·鄧拉普（E. Scott Dunlap）】
第二十九章 項目審計【E.斯科特·鄧拉普(E. Scott Dunlap) 】
第三十章 人身傷害和疾病記錄【E.斯科特·鄧拉普(E. Scott Dunlap) 】
第三十一章 人身傷害管理【E.斯科特·鄧拉普（E. Scott Dunlap）】
第三十二章 度量指標【E.斯科特·鄧拉普（E. Scott Dunlap）】
第三十三章 聯(lián)絡和項目進展【麗貝卡·施拉姆（Rebbecca Schramm) 】
第三十四章 作為領導力原則的安全【羅納德·多森（Ronald Dotson）】
第三十五章 學校安全管理【羅納德·多森（Ronald Dotson）】
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