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有時，孩子的行為莫名其妙？但其實每個行為背后都潛藏著孩子真實的心理需要。有時候父母可以蹲下來，試著用孩子的角度去看待這個世界，你會發(fā)現孩子的需求其實很簡單。
《兒童行為心理學》通過孩子的肢體行為、語言行為、學習行為、社交行為等日常行為，以生活中常見的教育問題為案例，佐以科學理論的分析及指導，深入淺出地闡述兒童行為的心理秘密。

生活中，令許多父母感到異常困惑的是孩子的行為，比如莫名哭鬧、經常出現人來瘋行為、喜歡扔東西、喜歡打人等，盡管這些行為看起來再普通不過，卻令父母感到頭疼。父母通常會采取哄、獎勵、懲罰等方式來處理這類問題，讓孩子回歸平靜，但這只是暫時的，過不了多久，孩子的行為又故態(tài)萌發(fā)。這究竟是怎么回事呢？
父母認為，孩子有著難以想象和理解的行為表現。其實，孩子和成年人的思維方式有著十分明顯的差異，如果父母習慣以成年人的思維方式去看待孩子的行為，那么，父母對孩子的一些行為是無法解讀的。父母每天面對著孩子，面對著孩子各種各樣的言行，是否想過如何尋找對孩子行為的合理解釋？又如何從孩子的言行中辨別出他們真實的心理需要呢？
若想讀懂孩子的行為模式，就需要深諳兒童行為心理學，了解孩子的思維方式。比如孩子只會從自己的觀點和立場去認識事物，而不能從客觀的、他人的角度認識事物，所以有點以自我為中心；孩子有時會有一種把沒有生命的物體看作有生命的認識傾向；或者只是按照具體字面意思理解字詞；喜歡哭鬧，其實是因為內心缺乏安全感。這就是為什么孩子有時很乖，有時很調皮，他們在相應年齡段有不同的行為或行為規(guī)范。透過這些行為密碼，父母仔細分析可以判斷出孩子的真實心理需求。
父母的教育，是從深諳孩子的心理需要開始的。而心理需要是所有言行的基本動力，也是促進其行為活動的內在動力源泉。孩子的發(fā)展是在天性的基礎上展開的，更傾向于遵循自身內在的發(fā)展邏輯性和規(guī)律性。通過孩子在各個階段呈現出來的各種行為，父母可以了解孩子多層次、多樣性的心理需要，比如，空間的需要、直覺動作的需要、宣泄的需要、依戀的需要、秩序的需要。
通過兒童行為心理學，可以明白其實孩子的需要都是合理的，父母可以通過觀察孩子、研究孩子的言行來辨別孩子行為背后真實的需要。理解孩子的需要，給予孩子最豐沛的心靈滋養(yǎng)，這大概是教育的最終目的，也是兒童行為心理學的終極目標。
有時候，孩子的行為雖然看起來不可理喻，但只要透過兒童行為心理學，父母會發(fā)現孩子只是用他們的思維方式構建著自己的小世界，等父母走進這個世界，便會發(fā)現這個世界是那么絢麗繽紛又是那么標新立異。
編著者
2018年1月

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