加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，對(duì)于每一個(gè)共產(chǎn)黨員來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)必須終生解決好的重大課題，也是事關(guān)加強(qiáng)黨的自身建設(shè)，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)能力和執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位的重大問題。
　　中國(guó)共產(chǎn)黨的黨性是中國(guó)工人階級(jí)的階級(jí)性、中國(guó)人民的根本利益和中華民族優(yōu)秀品質(zhì)的集中體現(xiàn)，有著豐富、深刻的內(nèi)涵。黨性，一方面表現(xiàn)在黨組織的整體上，體現(xiàn)在黨的理論、綱領(lǐng)、路線、方針和政策的正確，體現(xiàn)在黨的作風(fēng)的優(yōu)良和黨的制度的科學(xué)等方面；另一方面，黨員是黨組織的細(xì)胞，黨性還具體體現(xiàn)在每一個(gè)黨員的政治立場(chǎng)、思想觀點(diǎn)、理想信念、道德操守、工作作風(fēng)、紀(jì)律觀念和工作實(shí)踐等方面�！吨袊�(guó)共產(chǎn)黨章程》關(guān)于黨員義務(wù)的八條規(guī)定和黨的干部必須具備的六項(xiàng)基本條件，就是對(duì)黨員和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部黨性的基本要求。
　　黨性修養(yǎng)，是指黨員個(gè)人在加入黨組織后，繼續(xù)按照黨章要求，在改造客觀世界和主觀世界的互動(dòng)中，繼續(xù)深化對(duì)黨的性質(zhì)和黨性要求的理解，把黨性要求內(nèi)化于心、外化于行，并不斷加以錘煉、提升的過程。也就是說(shuō)，組織上入了黨，還要解決在思想上入黨的問題，解決在行動(dòng)上為黨和人民的事業(yè)奮斗終身的問題。一般來(lái)說(shuō)，黨性修養(yǎng)主要包括理論修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、紀(jì)律修養(yǎng)和作風(fēng)修養(yǎng)等方面的內(nèi)容。
　　回顧歷史，可以看到，馬克思、恩格斯在指導(dǎo)共產(chǎn)主義者同盟、第一國(guó)際等工人階級(jí)政黨的實(shí)踐中，列寧在領(lǐng)導(dǎo)布爾什維克黨進(jìn)行俄國(guó)十月革命和社會(huì)主義建設(shè)過程中，對(duì)加強(qiáng)工人階級(jí)政黨自身建設(shè)作了艱辛的探索。這些探索的理論成果體現(xiàn)在馬克思、恩格斯、列寧有關(guān)重要論述中，十分寶貴。
　　中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的漫長(zhǎng)歷史中，著眼于黨的中心工作和黨的建設(shè)面臨的新形勢(shì)新任務(wù)，把馬克思主義黨建理論同中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)相結(jié)合，在加強(qiáng)黨員黨性修養(yǎng)方面積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了系統(tǒng)的理論成果。這些理論成果，體現(xiàn)在毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平等領(lǐng)導(dǎo)同志的有關(guān)重要論述之中，為我們加強(qiáng)新形勢(shì)下黨的建設(shè)特別是黨員的黨性修養(yǎng)提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)和基本遵循。
　　黨校是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提高黨性修養(yǎng)、加強(qiáng)黨性鍛煉的大熔爐，這既是黨校的功能定位所決定，也是黨校多年辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和光榮傳統(tǒng)。當(dāng)前，黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)和外部環(huán)境考驗(yàn)，首先表現(xiàn)在對(duì)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)的考驗(yàn)；黨內(nèi)出現(xiàn)的精神懈怠、能力不足、脫離群眾和消極腐敗的諸種危險(xiǎn)，集中表現(xiàn)在一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)的放松、缺失和蛻化。面對(duì)這種狀況，如何加強(qiáng)黨性教育的針對(duì)性、實(shí)效性，發(fā)揮好黨性鍛煉大熔爐的作用，使在黨校學(xué)習(xí)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性得到鍛煉、黨性修養(yǎng)得到提高，這是我們黨校工作者必須承擔(dān)并且要完成好的一項(xiàng)重要而光榮的任務(wù)。
　　黨校教育的歷史和經(jīng)驗(yàn)都表明，黨性教育是一門科學(xué)，理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)，有其規(guī)律可循。要做好黨性教育工作，增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性和科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究馬克思主義經(jīng)典作家和黨的領(lǐng)導(dǎo)同志有關(guān)黨性修養(yǎng)的重要論述，從中得到科學(xué)的理論指導(dǎo)和幫助。這就是我們選編這本《論黨性修養(yǎng)》的主要目的。希望這本書對(duì)于廣大黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)以及相關(guān)的學(xué)習(xí)、研究起到積極的促進(jìn)和幫助作用。