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　　《小學(xué)語文經(jīng)典課文的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì)》針對(duì)小學(xué)語文經(jīng)典課文的語文教育資源開發(fā)不夠、能力訓(xùn)練不到位的現(xiàn)狀，進(jìn)行了新的研究與突破，是教育部、財(cái)政部中小學(xué)教師*培訓(xùn)計(jì)劃的培訓(xùn)成果和培訓(xùn)資源。而且，本書中的每篇經(jīng)典課文均由“經(jīng)典推薦、經(jīng)典呈現(xiàn)、資源開發(fā)、點(diǎn)位論證、訓(xùn)練設(shè)計(jì)”五個(gè)部分構(gòu)成，體例完備。本書對(duì)改變把課文內(nèi)容當(dāng)教學(xué)內(nèi)容、為了教課文而教課文的現(xiàn)狀，真正實(shí)現(xiàn)用課文教，走上“學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用”的正路，有著實(shí)實(shí)在在的推進(jìn)作用。

01 學(xué)習(xí)機(jī)智的語言，品味思辨的藝術(shù)——《晏子使楚》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 02 品味字詞學(xué)描寫，運(yùn)用細(xì)節(jié)顯個(gè)性——《麻雀》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 03 抓語言說話得體，悟人物思想感情——《秋天的懷念》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 04 抓特點(diǎn)細(xì)致描寫，使情感真心流露——《林�！返恼Z文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 05 欣賞中心句奇妙，體會(huì)構(gòu)段藝術(shù)美——《廬山的云霧》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 06 巧用對(duì)比和反襯，準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)——《圓明園的毀滅》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 07 重點(diǎn)詞句文中“神，明意聯(lián)系上下文——《和時(shí)間賽跑》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 08 文章不是無情物，情到深處才“反復(fù)——《凡卡》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 09 學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合之美，領(lǐng)悟語言運(yùn)用之妙——《錫林郭勒大草原》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 10 多種方式抒情懷，字里行間有大愛——《“精彩極了和“糟糕透了》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 11 在文章中尋所知，字里行間覓所感——《記金華的雙龍洞》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 12 識(shí)字教學(xué)多樣，學(xué)習(xí)字詞樂無窮——《小蝌蚪找媽媽》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 13 情景結(jié)合悟意境，以情動(dòng)人意更明——《語言的魅力》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 14 妙筆生花傳情意，比喻生動(dòng)更精彩——《五彩池》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 15 運(yùn)用精彩的語言，刻畫人物的形象——《詹天佑》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 16 抓住關(guān)鍵性動(dòng)詞，進(jìn)行多角度描寫——《武松打虎》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 17 美文美讀體美意，佳作佳誦入佳境——《瀑布》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 18 人物形象要突出，外貌描寫顯奇功——《少年閏土》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 19 借物喻人顯智慧，體會(huì)表達(dá)正品格——《落花生》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 20 學(xué)習(xí)語言的表達(dá)，矛盾手法見奇妙——《草原》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 21 關(guān)注詞句悟表達(dá)，入情入境品“竊讀——《竊讀記》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 22 給學(xué)生思維時(shí)間，讓思維空間更開闊——《天窗》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 23 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同——《小馬過河》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 24 設(shè)身處地入情境，展開想象悟情理——《掌聲》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 25 言為心聲之藝術(shù)，對(duì)話描寫來鋪路——《漁夫的故事》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 26 字里行間留余韻，句段篇章顯詩意——《祖父的園子》的語文資源開發(fā)與課堂訓(xùn)練設(shè)計(jì) 27 關(guān)鍵字詞細(xì)體會(huì)，表情達(dá)意深揣摩——《狐假虎威》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 28 展開合理的想象，給文字插上翅膀——《賣火柴的小女孩》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 29 意思表達(dá)方式多，語言訓(xùn)練能力強(qiáng)——《花鐘》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 30 品賞想象展思維，妙用想象成美文——《火燒云》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì)- 31 動(dòng)詞推敲用句中，能使表達(dá)更生動(dòng)——《翠鳥》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 32 借景抒情用排比，細(xì)膩生動(dòng)有情意——《桂林山水》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 33 仿寫開啟作文路，創(chuàng)新綻放思維花——《美麗的小興安嶺》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 34 陌生緣何愛熟悉，只因比喻化神奇——《小小的船》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 35 品范文精啄細(xì)讀，利復(fù)述刨根問底——《將相和》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 36 想象奇特有創(chuàng)意，場(chǎng)景描寫顯生機(jī)——《鳥的天堂》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 37 矛盾手法表情感，用整體突出部分——《示兒》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 38 文章巧用曲折寫，補(bǔ)敘曲折顯奇效——《小英雄雨來》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 39 初識(shí)古文抓重點(diǎn)，詞語彰顯文章意——《兩小兒辯日》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 40 調(diào)動(dòng)感官寫景物，生動(dòng)形象顯畫面——《觀潮》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 41 擬人手法巧運(yùn)用，生動(dòng)形象表真情——《山中訪友》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 42 真實(shí)細(xì)膩?zhàn)?nèi)心，創(chuàng)意寫作開新篇——《窮人》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 43 讀中揣摩好句子，理清思路悟品質(zhì)——《我的伯父魯迅先生》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 44 以文載道授方法，以文悟道教求真——《自己的花是讓別人看的》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 45 學(xué)“匆匆時(shí)間流逝，用形象表現(xiàn)抽象——《匆匆》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 46 用多種說明方法，寫事物主要特點(diǎn)——《鯨》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 47 伏筆妙用藏情懷，輕描淡寫顯靈氣——《豐碑》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 48 萬變不離提示語，運(yùn)籌帷幄對(duì)話語——《陶罐和鐵罐》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 49 擬人手法顯靈性，突出事物更鮮明——《貓》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 50 若要文章見真情，抓住用詞準(zhǔn)確性——《丑小鴨》的語文資源開發(fā)與訓(xùn)練設(shè)計(jì) 后記

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