在國(guó)家強(qiáng)力推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略背景下，培養(yǎng)和提升青少年尤其是在校中小學(xué)生的創(chuàng)新能力是百年大計(jì)，關(guān)乎中華民族的偉大復(fù)興。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)工作，國(guó)家教育部聯(lián)合有關(guān)部委專門下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，對(duì)青少年的創(chuàng)新、創(chuàng)造、動(dòng)手、動(dòng)腦等能力的培養(yǎng)提出了明確意見，要求“各地各校可結(jié)合實(shí)際在地方和學(xué)校課程中加強(qiáng)勞動(dòng)教育，開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)課程”。
　　根據(jù)國(guó)家政策和文件要求，河南科學(xué)技術(shù)出版社立足長(zhǎng)期出版中小學(xué)生技術(shù)類教材優(yōu)勢(shì)，在各級(jí)教育部門的大力支持下，組織全國(guó)10省、200多名教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和一線教師參與編寫了“青少年綜合實(shí)踐活動(dòng)特色讀本”（以下簡(jiǎn)稱“讀本”），并決定在“讀本”基礎(chǔ)上搭建“中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)數(shù)字教育平臺(tái)”，目的是提升青少年素質(zhì)能力，有效引導(dǎo)青少年進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，服務(wù)我國(guó)青少年尤其是在校中小學(xué)生的全面發(fā)展，切實(shí)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。
　　這次出版發(fā)行的“讀本”是目前國(guó)內(nèi)種類比較齊全的青少年綜合實(shí)踐活動(dòng)特色讀物，主要內(nèi)容包括金工、木工、園藝、烹飪、陶藝、茶藝、布藝、剪紙、衍紙、篆刻、黏土捏塑、家政、串珠、軟陶工藝、航空模型、航海模型、3D打印與模型設(shè)計(jì)、創(chuàng)新折紙、人偶服裝設(shè)計(jì)、電子制作、建筑模型、攝影攝像、繩結(jié)編織、安全自救、工藝拼貼畫、簡(jiǎn)易機(jī)器人、傳統(tǒng)智力玩具、電腦程序趣味設(shè)計(jì)、彩瓷繪制工藝、環(huán)境保護(hù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)-汝瓷技藝等，圖文并茂，實(shí)操性強(qiáng)，符合中小學(xué)綜合實(shí)踐課程要求，是各級(jí)中小學(xué)校和綜合實(shí)踐教育基地青少年開展綜合實(shí)踐教育活動(dòng)的重要讀本。這套“讀本”有以下特色：一是權(quán)威。“讀本”的編寫工作匯集了全國(guó)各地長(zhǎng)期從事中小學(xué)技術(shù)類教研工作的專家和一線老師，作者水平高、能力強(qiáng)，了解孩子的興趣，所編寫內(nèi)容權(quán)威，符合青少年的認(rèn)知水平。二是前沿。“讀本”中不但有簡(jiǎn)單易學(xué)的紙藝、布藝、陶藝等手工活動(dòng)內(nèi)容，還有學(xué)科技術(shù)先進(jìn)、能有效引導(dǎo)孩子創(chuàng)新能力培養(yǎng)的機(jī)器人、航模、電子制作、3D打印等內(nèi)容，滿足了青少年不同年齡階段的需求，更增加了青少年對(duì)最新科學(xué)知識(shí)的探究和向往。三是創(chuàng)新。“讀本”在內(nèi)容選取上突破了傳統(tǒng)教材和讀本編寫模式，理論知識(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)練，更加重視孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)。此外，“讀本”內(nèi)容將運(yùn)用音頻、視頻、微課等形式在互聯(lián)網(wǎng)上呈現(xiàn)，可為孩子創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供線上服務(wù)。
　　希望廣大青少年在使用“讀本”過(guò)程中掌握一定的動(dòng)手技能，形成良好的生活習(xí)慣和積極的做事態(tài)度，不斷提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，把自己鍛造成為勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、人格健全、道德高尚、敢于創(chuàng)新的復(fù)合型人才。