公共衛(wèi)生領域是各國交流的活躍領域之一，與商務活動一樣，有專業(yè)性。無疑，國際公共衛(wèi)生活動中的口譯行為專業(yè)性較強。
　　翻譯碩士專業(yè)學位（MTI）的目標是培養(yǎng)應用型翻譯人才。翻譯碩士專業(yè)學位教育指導委員會頒布的指導性教學大綱規(guī)定了必修課之外的選修課程。根據(jù)這一要求，本教材設計在培訓雙語知識的過程中，凸顯口譯訓練的專業(yè)化與應用性。本教材編撰者認為，課堂上專業(yè)針對性的訓練可為學生在一個特定領域打下基礎，引導學生分流到專業(yè)性強的口譯領域�？紤]到與現(xiàn)有MTI方面其他口譯類教材之間的銜接以及在專業(yè)方面的區(qū)別，本教材側重公共衛(wèi)生領域的專業(yè)針對性。
　　本教材適用于選修課或口譯工作坊，教材使用對象為修過基礎口譯的口譯方向研究生及高年級本科生。由于在基礎口譯階段，各種基礎教材對口譯原理都有較為詳盡的介紹，并且以口譯技巧為主的口譯專題練習也是教學的重點，因此在口譯選修課這一階段，教學應配合基礎課程，在繼續(xù)強化口譯的準確度、流暢度的同時，增加練習量，均衡翻譯速度，提高學生在口譯過程中的綜合掌控能力。因此，本教材針對不少學生抓不住文章講話重點的弱點，將一些文章用于復述或詳細的摘要練習，而在篇章安排上盡量編排相近的內容，以使學生對所學內容更加熟悉。為了提供背景知識，每單元以主題相關知識介紹開始，然后將兩篇英語文章作為總結性的復述練習。為了讓學生學會更完整地掌握篇章內容，練習后附有復述要點提示。接著是詞匯準備，以及供英譯漢、漢譯英翻譯練習用各兩篇文章。為了便于教師教學和學生自練，每一單元后都有參考答案�？紤]到教材可能也會用于醫(yī)學英語專業(yè)以及醫(yī)學生的口譯練習，本教材仍然編排一般性的口譯理論與口譯技巧。
　　需要說明的是，本書不是一本公共衛(wèi)生專業(yè)的書，而是一本為英語專業(yè)口譯方向學生編寫的涉及公共衛(wèi)生領域的書。在選材上，教材注意收集真實的語料，包括出自諸如新聞發(fā)布會、會議講話的語料等，盡量反映口譯真實場景。材料內容盡量涵蓋公共衛(wèi)生領域有代表性的專題。在不同專題之下，兼顧英譯漢、漢譯英訓練。
　　需要說明的另一點是，筆譯的“信、達、雅”原則雖是文字翻譯的基本原則，但本書的參考答案在遵循“信”這一原則的同時根據(jù)“達”的原則帶有實際口譯場景之中的“概括”或“解釋”之痕跡。
　　本書主編秦丹為四川大學外國語學院副教授、碩士生導師，加拿大多倫多大學訪問學者，四川大學國家級精品課程“英漢口譯”主講教師；所編教材《綜合大學英語》第六冊（外研社）曾獲四川大學優(yōu)秀教材獎；曾參加MTI教材《交替?zhèn)髯g》（外研社）的編寫。副主編楊敏為四川大學外國語學院講師，主講專業(yè)英語寫作和綜合英語，多次參與文學作品筆譯和衛(wèi)生系統(tǒng)口譯工作，曾發(fā)表數(shù)篇美國文學研究性文章。副主編何琳為四川大學外國語學院講師，長期在四川省公共衛(wèi)生領域擔任口譯譯員，參譯了三本醫(yī)學教育、公共衛(wèi)生教材。另外三位參編人員，王艷妮、胡益鑫、魏夢穎，系四川大學外國語學院口譯碩士專業(yè)研究生。