大學(xué)生職業(yè)取向與職業(yè)規(guī)劃
定 價(jià)：68 元
叢書(shū)名：湖南省教育科研項(xiàng)目研究成果
- 作者：龔蕓，辜桃 著
- 出版時(shí)間：2018/1/1
- ISBN：9787508757940
- 出 版 社：中國(guó)社會(huì)出版社
- 中圖法分類(lèi)：G647.38
- 頁(yè)碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開(kāi)本：16開(kāi)
| 在人生發(fā)展歷程中，我們無(wú)時(shí)不在做選擇，其中*重要的，蜞過(guò)于職業(yè)選擇的問(wèn)題。因?yàn)槁殬I(yè)，不只是一個(gè)人所從事的一項(xiàng)工作，也不僅是一種生活來(lái)源的保證，更為重要的是關(guān)系到人生事業(yè)的發(fā)展以及社會(huì)人力、物力資源的合理使用和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，乃至整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。所以，職業(yè)選擇是每個(gè)成年人*為關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題也是家庭、社會(huì)廣泛關(guān)注的問(wèn)題。大學(xué)時(shí)期是青年完成社會(huì)化的重要階段，職業(yè)選擇不僅僅是選擇謀生的手段，更是大學(xué)生融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的中介。本書(shū)圍繞以下六大內(nèi)容展開(kāi)：職業(yè)取向研究概論；大學(xué)生職業(yè)取向與職業(yè)規(guī)劃的研究意義；大學(xué)生職業(yè)取向現(xiàn)狀分析；大學(xué)生職業(yè)取向影響因素分析；大學(xué)生職業(yè)取向與職業(yè)規(guī)劃；大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與基本素養(yǎng)。 |
龔蕓（1968-），女，漢族，九三社員。婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育心理學(xué)副教授，教育學(xué)碩士，中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員，湖南省心理學(xué)會(huì)理事，主要從事高職學(xué)生心理健康教育和社會(huì)心理學(xué)的研究，出版專(zhuān)著《高職學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠問(wèn)題研究》《高職學(xué)生社會(huì)心理研究》，主編《旅游心理學(xué)》，主持省廳級(jí)課題4項(xiàng)，參與省部級(jí)課題7項(xiàng)，主持院級(jí)課題4項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表文章40余篇。
辜桃(1982-)，女，漢族,中南大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)，講師，現(xiàn)任婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教學(xué)部教師。先后主持省級(jí)課題2項(xiàng)，院級(jí)課題2項(xiàng)，參與省級(jí)及以上課題10項(xiàng)，在省級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文5篇，獲省級(jí)教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)，院級(jí)教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)。 |
第一章職業(yè)取向研究概述第一節(jié)職業(yè)取向的界定一、職業(yè)及其分類(lèi)二、職業(yè)取向的界定三、職業(yè)取向分類(lèi)第二節(jié)職業(yè)取向研究的理論依據(jù)一、人職匹配理論二、職業(yè)發(fā)展階段理論三、社會(huì)認(rèn)知職業(yè)理論四、職業(yè)生涯決策理論第三節(jié)職業(yè)取向的影響因素一、影響職業(yè)取向的個(gè)人因素二、影響職業(yè)取向的環(huán)境因素
第二章大學(xué)生職業(yè)取向的研究意義第一節(jié)為什么讀大學(xué)一、讀書(shū)無(wú)用論死灰復(fù)燃二、明確讀大學(xué)的目的第二節(jié)大學(xué)生職業(yè)取向研究的意義一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)變化與職業(yè)取向二、大學(xué)生職業(yè)取向研究述評(píng)三、大學(xué)生職業(yè)取向的研究意義四、大學(xué)生職業(yè)取向問(wèn)題的研究設(shè)計(jì)
第三章大學(xué)生職業(yè)取向的現(xiàn)狀分析第一節(jié)高職學(xué)生職業(yè)取向現(xiàn)狀的調(diào)查一、調(diào)查對(duì)象與方法二、高職學(xué)生職業(yè)取向的調(diào)查結(jié)果與分析三、大學(xué)生職業(yè)取向調(diào)查結(jié)論及建議第二節(jié)不同群體大學(xué)生職業(yè)取向探析一、研究對(duì)象與方法二、不同群體大學(xué)生職業(yè)取向調(diào)查結(jié)果三、不同群體大學(xué)生職業(yè)取向調(diào)查結(jié)果的討論四、不同群體大學(xué)生職業(yè)取向調(diào)查的結(jié)論
第四章大學(xué)生職業(yè)取向影響因素分析第一節(jié)高等職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)取向影響因素分析一、調(diào)查對(duì)象與方法二、高職學(xué)生職業(yè)取向影響因素分析三、對(duì)高職學(xué)生職業(yè)取向影響因素的思考第二節(jié)影響大學(xué)生職業(yè)取向的社會(huì)因素分析一、研究對(duì)象與方法二、大學(xué)生職業(yè)取向受社會(huì)因素影響的結(jié)果三、影響大學(xué)生職業(yè)取向的社會(huì)因素分析第三節(jié)大學(xué)生社會(huì)支持、人格與職業(yè)取向的調(diào)查研究一、研究對(duì)象與方法二、大學(xué)生社會(huì)支持、人格與職業(yè)取向的調(diào)查結(jié)果三、大學(xué)生社會(huì)支持、人格與職業(yè)取向的調(diào)查分析
第五章大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第一節(jié)大學(xué)生的自我認(rèn)知一、生理自我的認(rèn)知二、職業(yè)興趣認(rèn)知三、職業(yè)能力認(rèn)知四、職業(yè)氣質(zhì)認(rèn)知五、職業(yè)性格認(rèn)知六、職業(yè)價(jià)值觀認(rèn)知七、360度評(píng)估第二節(jié)大學(xué)生的環(huán)境認(rèn)知一、家庭環(huán)境的認(rèn)知二、學(xué)校環(huán)境的認(rèn)知三、社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知四、行業(yè)環(huán)境的認(rèn)知第三節(jié)大學(xué)生職業(yè)生涯定位與規(guī)劃一、大學(xué)生個(gè)體的SWOT分析二、個(gè)體職業(yè)生涯定位三、職業(yè)生涯規(guī)劃與行動(dòng)第四節(jié)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的評(píng)估與調(diào)整一、職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估二、職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)整
第六章大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與基本素質(zhì)培養(yǎng)第一節(jié)職業(yè)素養(yǎng)一、職業(yè)素養(yǎng)及其重要性二、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成三、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)第二節(jié)身心素質(zhì)一、大學(xué)生身體素質(zhì)及自我保健二、大學(xué)生心理素質(zhì)及提升策略第三節(jié)人文素質(zhì)一、人文素質(zhì)的內(nèi)涵二、大學(xué)生人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀三、大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)第四節(jié)創(chuàng)造力一、創(chuàng)造力及其構(gòu)成二、創(chuàng)造力的行為表現(xiàn)特征三、大學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
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