第1章創(chuàng)新思維引導(dǎo)
1.1 創(chuàng)新的概念與創(chuàng)新的內(nèi)涵
1.1.1創(chuàng)新的概念 1
1.1.2創(chuàng)新的內(nèi)涵 5
1.2 創(chuàng)新概念的產(chǎn)生與發(fā)展
1.3 創(chuàng)新的內(nèi)容與創(chuàng)新的過程
1.3.1創(chuàng)新的內(nèi)容 8
1.3.2創(chuàng)新的過程 10
1.4 創(chuàng)新的原則與創(chuàng)新的基本原理
1.4.1創(chuàng)新的原則 10
1.4.2創(chuàng)新的基本原理 12
1.5 頭腦風(fēng)暴
1.5.1基本概念 17
1.5.2實施流程 18
1.5.3成功要點(diǎn) 19
1.5.4設(shè)想處理 20
任務(wù)與思考 20

第2章創(chuàng)新理論
2.1 TRIZ理論
2.1.1TRIZ的起源與發(fā)展 21
2.1.2TRIZ理論定義 22
2.1.3TRIZ理論體系結(jié)構(gòu) 22
2.1.4TRIZ法中的科學(xué)思想和思維 24
2.1.5TRIZ法評價 24
2.1.6物理矛盾與技術(shù)矛盾解決原理 24
2.1.7技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化八大法則 33
2.2 技術(shù)創(chuàng)新理論
2.2.1技術(shù)創(chuàng)新理論概述 37
2.2.2創(chuàng)新的五種情況 38
2.2.3熊彼特創(chuàng)新理論的基本觀點(diǎn) 40
2.2.4技術(shù)創(chuàng)新的政策環(huán)境 41
2.2.5技術(shù)創(chuàng)新過程理論演替 42
2.3 創(chuàng)新擴(kuò)散理論
2.3.1創(chuàng)新擴(kuò)散理論的提出背景 44
2.3.2新擴(kuò)散理論的集大成者 46
2.3.3理論的局限性和修正 48
2.3.4當(dāng)下的研究方向和研究方法 50
任務(wù)與思考 51

第3章創(chuàng)新方法
3.1 創(chuàng)新思維方法
3.1.1思維定勢 52
3.1.2TRIZ創(chuàng)新思維方法 52
3.2 科技創(chuàng)新的十種方法
3.2.1綜合法 61
3.2.2逆向思維法 61
3.2.3刨根探底法 61
3.2.4破解法 64
3.2.5發(fā)現(xiàn)法 64
3.2.6想象法 67
3.2.7聯(lián)想法 70
3.2.8發(fā)散思維和集中性思維相結(jié)法 70
3.2.9捕捉靈感法 71
3.2.10仿生法 73
任務(wù)與思考 76

第4章創(chuàng)新技能——文獻(xiàn)檢索
4.1 大學(xué)生必備的信息素質(zhì)
4.1.1信息素質(zhì) 77
4.1.2信息素質(zhì)的內(nèi)涵 77
4.2 信息、文獻(xiàn)基本概念
4.2.1信息和文獻(xiàn)的基本概念 78
4.2.2文獻(xiàn)的分類與組織 79
4.2.3文獻(xiàn)分類與編排 81
4.3 文獻(xiàn)信息檢索應(yīng)用
4.3.1文獻(xiàn)信息“檢索語言”的應(yīng)用 83
4.3.2文獻(xiàn)信息檢索技術(shù)分類和應(yīng)用 84
4.3.3搜索引擎在文獻(xiàn)信息檢索中的應(yīng)用實例 86
4.3.4新興信息庫在文獻(xiàn)信息檢索中的應(yīng)用 91
4.4 高等院校圖書館
4.4.1高等院校圖書館性質(zhì)、地位和作用 92
4.4.2大學(xué)圖書館服務(wù)內(nèi)容 92
4.5 文獻(xiàn)檢索語言
4.5.1檢索語言概述 94
4.5.2分類檢索語言 94
4.5.3主題檢索語言 95
任務(wù)與思考 96

第5章創(chuàng)新技能——專利申報
5.1 專利基礎(chǔ)知識
5.1.1專利的含義與分類 97
5.1.2專利分類與專利宗旨 99
5.1.3專利的原則與法律含義 99
5.1.4專利的種類 100
5.1.5專利的特點(diǎn)與申報原則 103
5.1.6專利的作用 104
5.1.7專利申請 104
5.2 專利說明書的撰寫
5.2.1專利說明書定義 107
5.2.2背景技術(shù)的撰寫 107
5.2.3背景技術(shù)撰寫注意事項 108
5.2.4具體實施方式的撰寫 110
5.3 權(quán)利要求書的撰寫
5.3.1權(quán)利要求書有關(guān)概念 113
5.3.2權(quán)利要求書撰寫的基本原則 114
5.3.3權(quán)利要求書的一般要求 114
5.3.4權(quán)利要求書的撰寫方式 115
5.3.5權(quán)利要求書撰寫中常見的錯誤 115
5.3.6權(quán)利要求書撰寫的一般方法 116
5.4 附圖與摘要
5.4.1附圖 119
5.4.2摘要 121
任務(wù)與思考 122

第6章創(chuàng)新技能——項目實踐能力
6.1 商業(yè)模式創(chuàng)新
6.1.1商業(yè)模式創(chuàng)新緣起與定義 123
6.1.2商業(yè)模式創(chuàng)新特征與特點(diǎn) 124
6.1.3政府政策 125
6.1.4商業(yè)模式創(chuàng)新方法與維度 126
6.2 工業(yè)設(shè)計
6.2.1歷史沿革 130
6.2.2名詞解釋 130
6.2.3發(fā)展 131
6.2.4學(xué)術(shù)范疇 132
6.2.5社會特征 132
6.3 創(chuàng)新項目管理
6.3.1項目管理的歷史沿革 134
6.3.2科技查新 134
6.3.3科技計劃與科技創(chuàng)新項目 135
6.3.4科技創(chuàng)新項目管理 136
任務(wù)與思考 137

第7章創(chuàng)新實踐案例——自動校重機(jī)器人研究設(shè)計
7.1 項目背景
7.1.1工業(yè)自動化的發(fā)展 138
7.1.2基于三軸運(yùn)動控制器的校重機(jī)器人設(shè)計背景 141
7.2 項目創(chuàng)新分析
7.2.1主要研究內(nèi)容 142
7.2.2項目創(chuàng)新點(diǎn)分析 142
7.3 基于三軸運(yùn)動控制器的校重機(jī)器人申報與評獎實踐
7.3.1作品申報流程 143
7.3.2校重機(jī)器人申報材料的撰寫 144
7.3.3項目評獎 153
任務(wù)與思考 155

第8章創(chuàng)新實踐案例——實驗室安全管理系統(tǒng)的設(shè)計
8.1 項目背景
8.1.1項目背景撰寫要求 156
8.1.2基于IOT的智能實驗室安全管理系統(tǒng)的研究背景 157
8.2 研究現(xiàn)狀
8.2.1研究現(xiàn)狀撰寫要求 157
8.2.2基于IOT的智能實驗室安全管理系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀撰寫 159
8.3 設(shè)計方案撰寫
8.3.1系統(tǒng)總體設(shè)計方案 159
8.3.2申報材料中的表格 163
8.3.3申報材料中的圖片 163
8.4 項目申報
8.4.1申報書撰寫 165
8.4.2作品申報 168
任務(wù)與思考 168

第9章創(chuàng)新精神
9.1 創(chuàng)新精神內(nèi)涵
9.2 創(chuàng)新精神與企業(yè)
9.2.1企業(yè)文化能增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力、產(chǎn)品競爭力 172
9.2.2正確引導(dǎo)員工創(chuàng)新 173
9.2.3創(chuàng)新是適應(yīng)信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的客觀要求 173
9.3 創(chuàng)新精神培養(yǎng)
9.3.1對所學(xué)習(xí)或研究的事物要有好奇心 173
9.3.2對所學(xué)習(xí)或研究的事物要有懷疑態(tài)度 174
9.3.3對所學(xué)習(xí)研究的事物要有追求創(chuàng)新的欲望 174
9.3.4對所學(xué)習(xí)研究的事物要有求異的觀念 174
9.3.5對所學(xué)習(xí)或研究的事物要有冒險精神 174
9.3.6對所學(xué)習(xí)研究的事物要做到永不自滿 175
9.4 大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)
9.4.1教師應(yīng)首先更新教學(xué)觀念 175
9.4.2教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法 175
9.4.3教師要營造和諧氛圍 175
9.4.4教師要大膽鼓勵學(xué)生質(zhì)疑 176
9.4.5應(yīng)為學(xué)生提供利于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境 176
9.4.6要改善教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn) 176
任務(wù)與思考 177

參考文獻(xiàn)