一、陽明其人其學(xué)

（一）王陽明的人生經(jīng)歷

1.踏祥云而來

2.幼年顯聰慧

3.科舉入仕途

4.為國傾終生

（二）王陽明的學(xué)術(shù)經(jīng)歷

1.輾轉(zhuǎn)道儒佛

2.悟道于龍場

（三）吾心光明

二 《傳習(xí)錄》簡介

1.《傳習(xí)錄》成書之緣

2.《傳習(xí)錄》之編纂

3.《傳習(xí)錄》之基本框架

三 《傳習(xí)錄》的主要內(nèi)容

（一）良知之意

1.良知即心之本體

2.良知即天理

3.良知即至善

（二）為學(xué)之工

1.存天理去人欲

2.立志

3.省察與克治、居敬

（三）知行之要

1.緣何分知分行

2.知行相即

3.知行合一的其他論述

（四）成圣之途

1.純乎天理而無人欲

2.內(nèi)圣外王

3.狂者胸次

（五）格物致知

1.事上為學(xué)

2.格物在于內(nèi)而非外

3.格物、誠意、致知

四 《傳習(xí)錄》與中國傳統(tǒng)文化

（一）《傳習(xí)錄》與陽明后學(xué)的興起

1.天泉證道

2.四句教解讀

3.王學(xué)分化 107

（二）《傳習(xí)錄》之于中國哲學(xué)發(fā)展

1.之于程朱理學(xué)的突破

2.之于明朝中晚期思想啟蒙

3.之于中國現(xiàn)代新儒學(xué)體系建構(gòu)

（三）王學(xué)之國內(nèi)外流播

1.陽明之于中國近現(xiàn)代

2.陽明學(xué)之于日本

3.陽明學(xué)之于韓國

五 《傳習(xí)錄》的現(xiàn)代價值

（一）《傳習(xí)錄》與中國當(dāng)代教育

1.因其性情而教

2.人皆可為堯舜

3.因材施教

（二）《傳習(xí)錄》與個體德性培養(yǎng)

1.知而不行是未知

2.直面磨難乃有益

摒棄功利方致知

六、《傳習(xí)錄》精華語段選讀

（一）良知

（二）知行合一

（三）存天理去人欲

（四）格物致知

七、延伸閱讀書目