前言

章 教育基礎(chǔ)
節(jié) 教育基礎(chǔ)知識
一、中外教育歷史概況
二、中外教育思想
三、教育目的
四、教育制度
第二節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革
一、課程概述
二、現(xiàn)代課程流派的基本觀點
三、基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀
四、基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢
第三節(jié) 教育科學(xué)研究
一、教育科學(xué)研究的基本類型
二、教育科學(xué)研究的步驟
三、教育科學(xué)研究的基本方法
第四節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展
一、教師的概念
二、教師職業(yè)角色
三、教師勞動的特點
四、教師的成長與發(fā)展
五、教師的專業(yè)發(fā)展
六、關(guān)于《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》

第二章 學(xué)生指導(dǎo)
節(jié) 小學(xué)生身心發(fā)展理論
一、小學(xué)生身心發(fā)展概述
二、皮亞杰的認知發(fā)展階段理論
三、小學(xué)生的認知與教育
四、小學(xué)生意志概述
五、小學(xué)生的人格及相關(guān)理論
第二節(jié) 小學(xué)生學(xué)習(xí)理論與實踐
一、小學(xué)生學(xué)習(xí)理論
二、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)
三、小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及培養(yǎng)
四、小學(xué)生學(xué)習(xí)策略
五、小學(xué)生學(xué)習(xí)遷移
第三節(jié) 小學(xué)生思想品德概述
一、品德的心理結(jié)構(gòu)與形成過程
二、品德發(fā)展的階段理論
第四節(jié) 小學(xué)生德育與美育
一、小學(xué)德育概述
二、小學(xué)美育概述
第五節(jié) 小學(xué)生身心健康與安全教育
一、小學(xué)生常見的疾病及其預(yù)防
二、小學(xué)生意外傷害事故及其防范
第六節(jié) 小學(xué)生心理障礙與治療方法
一、心理健康概述
二、小學(xué)生常見心理障礙
三、小學(xué)生心理輔導(dǎo)概述
四、小學(xué)生心理障礙的治療方法

第三章 班級管理
節(jié) 班級管理概述
一、班集體的形成與發(fā)展
二、班級管理的內(nèi)容與模式
三、小學(xué)班級管理的原則
四、小學(xué)班級管理的方法
五、班級管理中的偶發(fā)事件
第二節(jié) 班主任工作概述
一、班主任的職責(zé)與任務(wù)
二、小學(xué)班主任的主要工作
第三節(jié) 班隊活動與課外活動
一、班會活動
二、少先隊活動
三、課外活動
第四節(jié) 小學(xué)班級活動的原則、途徑和方法
一、小學(xué)班級活動的原則
二、小學(xué)班級活動的途徑
三、小學(xué)班級活動的方法
第五節(jié) 班級教育力量的管理
一、小學(xué)班級中的各種教育力量
二、班主任與任課教師的協(xié)調(diào)
三、家校合作概述
四、社會教育資源的利用

第四章 學(xué)科知識
節(jié) 小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)
一、小學(xué)語文課程的性質(zhì)與理念
二、小學(xué)語文課程的目標(biāo)與內(nèi)容
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
一、小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與理念
二、小學(xué)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)與內(nèi)容
第三節(jié) 小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)
一、小學(xué)英語課程的性質(zhì)與理念
二、小學(xué)英語課程的目標(biāo)與分級標(biāo)準(zhǔn)

第五章 教學(xué)設(shè)計
節(jié) 教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)知識
一、教學(xué)設(shè)計
二、教案設(shè)計
第二節(jié) 學(xué)科教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用與操作
一、語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計
二、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計
三、英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計
四、音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計
五、體育與健康學(xué)科教學(xué)設(shè)計
六、美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計

第六章 教學(xué)實施
節(jié) 教學(xué)與教學(xué)過程
一、教學(xué)的含義
二、教學(xué)的關(guān)系意義
三、教學(xué)的基本任務(wù)
四、教學(xué)過程的概念
五、教學(xué)過程的規(guī)律
第二節(jié) 教學(xué)原則、教學(xué)方法與教學(xué)策略
一、教學(xué)原則
二、教學(xué)方法
三、教學(xué)策略
第三節(jié) 課堂教學(xué)的實施
一、教學(xué)的基本環(huán)節(jié)
二、課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
三、課堂調(diào)控
第四節(jié) 課堂教學(xué)基本技能
一、教學(xué)導(dǎo)入的類型
二、問題的解決及創(chuàng)造性
第五節(jié) 小學(xué)課堂教學(xué)組織形式
一、個別教學(xué)制
二、班級授課制
三、分組教學(xué)
四、設(shè)計教學(xué)法
五、道爾頓制
六、特朗普制
七、貝爾-蘭卡斯特制
八、文納特卡制
第六節(jié) 小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)
一、學(xué)習(xí)動機的含義與功能
二、學(xué)習(xí)動機分類
三、學(xué)習(xí)動機理論
四、學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)
第七節(jié) 知識與技能的學(xué)習(xí)
一、知識的學(xué)習(xí)
二、技能的形成

第七章 教學(xué)評價
節(jié) 教學(xué)評價
一、教學(xué)評價概述
二、教學(xué)評價的類型
三、教學(xué)評價的功能
第二節(jié) 教學(xué)反思
一、教學(xué)反思的概念
二、教學(xué)反思的內(nèi)容
三、教學(xué)反思的類型
四、教學(xué)反思的方法
五、教學(xué)反思的環(huán)節(jié)
六、教學(xué)反思對教師專業(yè)發(fā)展的作用

參考文獻