教研工作是將理論聯(lián)系到實(shí)際的一座橋梁，它研究理論在實(shí)踐中的運(yùn)用策略，解決實(shí)踐中的問題，同時(shí)又用理論武裝了實(shí)踐者。本書系學(xué)前教育教研員工作指南，結(jié)合學(xué)前教育教研員的工作實(shí)際、特點(diǎn)、流程及職責(zé)，將其工作內(nèi)容細(xì)分為學(xué)習(xí)與發(fā)展、指導(dǎo)與服務(wù)、培養(yǎng)與跟進(jìn)、管理與評(píng)價(jià)、研究與改革等板塊，具體呈現(xiàn)幼教教研員工作的方方面面以及基本規(guī)范。具體來說，*章“緒論”，簡(jiǎn)述了中國(guó)教研制度的歷史、定位、學(xué)前教育教研員的工作職責(zé)、專業(yè)要求等。第二章“學(xué)習(xí)與發(fā)展”。“打鐵還需自身硬”，我們始終認(rèn)為，教研員自身的學(xué)習(xí)與發(fā)展是首要問題，因此專門辟出第二章專章來討論教研員的學(xué)習(xí)與發(fā)展問題。第三章至第六章按照教研員的工作職責(zé)分別闡述了“服務(wù)與指導(dǎo)”、“培養(yǎng)與跟進(jìn)”、“研究與改革”、“管理與評(píng)價(jià)”，重在陳述教研員工作的具體內(nèi)容及其方法策略。