當今世界，呼喚復合型人才，精通一門，兼通其他。語文課程具有綜合性特點，尤其要求語文課程工作者的素養(yǎng)全面，不僅是某一方面的專家，而且是雜家、通才。就以語文教育界三老來說，他們都是教材編輯家，但葉圣陶先生同時是作家，語言功底極為深厚；呂叔湘、張志公兩位先生同時都是語言學家，又都曾創(chuàng)作過文學作品。如果他們沒有作家或語言學家的素養(yǎng)，能成為教材編輯家嗎？在人民教育出版社中學語文室，還從來沒有過純粹編輯出身的教材編輯家。誠然，今天不能要求出現像古代達·芬奇和張衡那樣百科全書式的人物，但出現大批復合型人才，則是完全可能而且非常必要的。
溫立三，江西石城人，畢業(yè)于北京大學中文系。編審，研究員。中國作家協(xié)會會員，中國當代文學研究會語文教學專業(yè)委員會副秘書長。曾擔任多套國家語文教材主編或副主編，參加教育部考試中心多種命題工作，主持和參與多項省部級以上科研課題，發(fā)表大量學術論文和文學作品。出版學術專著《語文課程的當代視野》和散文作品《心安何處》《土城客》等。任央視百集歷史紀錄片《中國通史》編劇。現任教于北京師范大學文學院。
序
語文課程改革研究
探尋語文課程性質的歷史與現狀
語文課程的當代性表征
新語文教育行動：向四化邁進
強調讀寫結合：2011年版課標新亮點
語文教材改革反思
解放以來中小學語文教材論爭及思考
中學語文教材建設六十年反思
論語文教材內容構成
語文教材加強傳統(tǒng)文化教育的思考
直面課標語文教材的四大弊病
新編中職語文教材的優(yōu)點與缺憾以基礎模塊為分析對象
中外比較視野中的語文教材編制模式
民國元年小學國文教科書中的共和思想宣傳以商務和中華
版教科書為例
解放以來中學新詩選編及幾點看法
語文教材練習設計的歷史回顧
語文熱點年度追蹤
2007語文理論熱點年度追蹤與述評
2008語文理論熱點年度追蹤與述評
2009語文理論熱點年度追蹤與述評
2010語文理論熱點年度追蹤與述評
2011語文理論熱點年度追蹤與述評
2012中職語文教學研究年度概覽
中學魯迅作品探索
中小學魯迅作品選編九十年
魯迅的知識結構和人文素養(yǎng)
中學魯迅作品細讀舉隅
隨筆·雜談·序跋
名師何以成為名師
懷念顧黃初先生
選編《看云識天氣》的三點理由
一篇初中新課文背后的故事
一篇長盛不衰的紅色經典
民國以來中學課本中的徐志摩作品
語文教材編寫需要調查研究
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