從20世紀(jì)末開始，人類世界逐步進(jìn)入了信息化社會(huì)。作為支持信息化社會(huì)基礎(chǔ)的微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和多媒體技術(shù)等，以前所未有的速度向前發(fā)展，特別是以計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)結(jié)合而發(fā)展起來的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與電視技術(shù)結(jié)合并發(fā)展起來的多媒體技術(shù)正在改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。
　　“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”是向?qū)W習(xí)者傳授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的入門課程，其內(nèi)容著重計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本操作技能，并兼顧實(shí)用軟件的使用和計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識(shí)。該課程內(nèi)容的設(shè)置不僅要考慮計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念，更應(yīng)當(dāng)注重實(shí)用技術(shù)的應(yīng)用。該課程的性質(zhì)決定了：只有解放思想，不斷更新和大膽革除陳舊、落后的內(nèi)容，同時(shí)在一定程度上兼顧全局，才能使課程和教材具有更強(qiáng)的生命力，才能適應(yīng)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和知識(shí)不斷發(fā)展的需要。
　　“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”是中央廣播電視大學(xué)的公共基礎(chǔ)課程，而理工、財(cái)經(jīng)、文法等不同學(xué)科學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)顯然有一定的差別，環(huán)境、條件和所學(xué)專業(yè)也不相同，但學(xué)習(xí)的最終目的是掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)使用微機(jī)及實(shí)用微機(jī)軟件。因此，在課程內(nèi)容的編排及教學(xué)方法上盡可能地滿足各種初學(xué)者的要求。模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)將在一定程度上滿足不同學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)需求。
　　隨著現(xiàn)代教育技術(shù)和遠(yuǎn)距離教育技術(shù)的發(fā)展，特別是由于教學(xué)主體正在由以教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變，以自主化、個(gè)別化學(xué)習(xí)為主，輔以一種或多種媒體完成學(xué)習(xí)內(nèi)容己成為一種趨勢(shì)�！坝�(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程的教學(xué)方法與教學(xué)媒體的使用必須緊密配合，并采取下列適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，最終達(dá)到使學(xué)習(xí)者掌握基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)應(yīng)用能力的教學(xué)目標(biāo)：
　　·根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的活動(dòng)、內(nèi)容及不同的媒體資源；
　　·注意學(xué)生的認(rèn)知過程和學(xué)習(xí)規(guī)律，將教學(xué)過程劃分成較小的獨(dú)立步子，每一步只完成少量知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真安排和完成各步的進(jìn)程；
　　·通過一定的導(dǎo)學(xué)方式讓學(xué)生檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用情況，以便確定下一步的學(xué)習(xí)內(nèi)容；
　　·必須讓學(xué)生立即知道每一步學(xué)習(xí)的結(jié)果，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的興趣和信心；
　　·適當(dāng)?shù)拿媸谳o導(dǎo)幫助學(xué)生解決普遍存在的問題；
　　·強(qiáng)調(diào)上機(jī)實(shí)習(xí)的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到該課程的性質(zhì)是培養(yǎng)實(shí)際操作能力的，不上機(jī)就無法掌握課程內(nèi)容，也不可能達(dá)到學(xué)習(xí)目的；
　　·加強(qiáng)各個(gè)教學(xué)過程的管理，注意學(xué)習(xí)資源的共享和媒體的使用。
　　本系列教材由清華大學(xué)鄭緯民教授主編。其中Windows7操作系統(tǒng)第1、第2章由鄭緯民編寫，第3～9章由劉小星編寫；Word2010文字處理系統(tǒng)由劉小星編寫；Excel2010電子表格系統(tǒng)第1～4章由齊幼菊編寫，第5～6章由曹曉麗編寫，第7～8章由朱嵬編寫；Access2010數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)由姜增如編寫；PowerPoint2010電子演示文稿系統(tǒng)由何曉新編寫。受主編委托，全套教材由劉小星負(fù)責(zé)統(tǒng)稿。
　　本系列教材由清華大學(xué)吳文虎教授為主審，北京語言大學(xué)盧湘鴻教授、北京科技大學(xué)姚琳副教授、北京郵電大學(xué)王曉軍副教授為成員的審定組審定。在本系列教材的審定過程中，審定組專家提出了許多中肯、寶貴的意見和建議。在本系列教材的編寫過程中，還得到了中央廣播電視大學(xué)嚴(yán)冰副校長、李林曙副校長、郭鴻院長和陶水龍研究員的支持和關(guān)心，在此，我們對(duì)各位專家和領(lǐng)導(dǎo)表示誠摯的敬意和衷心的感謝。
　　本系列教材主要為中央廣播電視大學(xué)�？聘鲗�業(yè)學(xué)生編寫，亦可作為各類成人高等院校學(xué)生和準(zhǔn)備參加社會(huì)舉辦的各種水平、等級(jí)考試的個(gè)人自學(xué)使用。
　　由于作者的寫作和知識(shí)水平有限，書中難免存在不妥之處，懇請(qǐng)讀者批評(píng)和指正，以便再版時(shí)修正。
　　“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程建設(shè)組
　　2012年5月