近幾年ꎬ 建筑智能化安全防范技術(shù)得到了迅猛發(fā)展ꎮ 云計算、云存儲等ＩＴ 技術(shù)在安防行業(yè)的應用ꎬ 改變了安防產(chǎn)品的技術(shù)現(xiàn)狀ꎮ 本書就是為了適應行業(yè)技術(shù)發(fā)展ꎬ在第１ 版的基礎(chǔ)上修訂而成的ꎮ 本書是樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)系列教材之一ꎬ 可供高等職業(yè)技術(shù)學院樓宇智能化工程技術(shù)、建筑電氣工程技術(shù)、建筑設(shè)備、物業(yè)管理等多個專業(yè)教學使用ꎬ 同時也可作為中等職業(yè)學校相關(guān)專業(yè)的教材ꎬ 或相關(guān)工程技術(shù)人員的參考書ꎮ
本書包括視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)、入侵報警系統(tǒng)、出入口控制系統(tǒng)(含訪客對講系統(tǒng))、電子巡查系統(tǒng)、停車場( 庫) 管理系統(tǒng)、安全防范集成管理系統(tǒng)６ 個學習情境ꎬ 從安全防范工程各子系統(tǒng)的工程識圖、系統(tǒng)設(shè)備配置、安裝與調(diào)試、工程檢測與驗收幾個方面展開編寫ꎮ
本書修訂內(nèi)容如下: 在學習情境１ 中增加了高清網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)ꎻ 在學習情境２ 中修訂了入侵報警系統(tǒng)組建模式ꎻ 在學習情境３ 中修訂了出入口控制系統(tǒng)的驗收方法和標準ꎬ 增加了門禁系統(tǒng)與防報警系統(tǒng)的聯(lián)動形式ꎻ 在學習情境５ 中增加了停車場車位引導系統(tǒng)ꎻ 在學習情境６ 中增加了視頻綜合平臺的設(shè)備安裝與調(diào)試ꎮ 本書還對相關(guān)標準和規(guī)范做了更新ꎮ
本書貫徹職業(yè)教育“做中學、做中教”、工學結(jié)合的教學理念ꎬ 以學習情境為項目ꎬ 以任務(wù)作為引領(lǐng)ꎬ 以工作過程為主線進行編寫ꎬ 突出“ 教、學、做” 的結(jié)合ꎬ 注重教學內(nèi)容與工作過程的融合ꎮ 學生在學習理論的同時配合相應的案例訓練或引導ꎬ 可提升學習效果ꎮ
本書由浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院馬福軍、胡力勤主編ꎮ 馬福軍負責全書統(tǒng)稿并修訂編寫學習情境１、學習情境２ 部分內(nèi)容和學習情境５ꎻ 浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院祝小紅修訂編寫學習情境２ 部分內(nèi)容ꎻ 杭州第一技師學院的沈霖修訂編寫學習情境３部分內(nèi)容ꎻ 胡力勤修訂編寫學習情境３ 部分內(nèi)容、學習情境４ 和學習情境６ꎮ 參加本書編寫的還有浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院張智靚、周巧儀、孫全江和楊斌ꎮ 特別感謝對本書編寫給予支持的杭州鴻雁智能科技有限公司張煥榮總經(jīng)理ꎮ 浙江中安電子科技有限公司陳家龍總工程師對全書進行審稿ꎬ 并對本書的修訂提出許多寶貴建議ꎬ 在此一并表示感謝ꎮ
鑒于編者水平有限、資料收集困難ꎬ 書中難免有不妥和疏漏ꎬ 懇請讀者批評指正