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中國文化經(jīng)典閱讀教程

中國文化經(jīng)典閱讀教程

定  價:36 元

叢書名:大學(xué)生通識與素質(zhì)教育課程讀本

        

  • 作者:靳義增
  • 出版時間:2018/11/1
  • ISBN:9787568035330
  • 出 版 社:華中科技大學(xué)出版社
  • 中圖法分類:K203 
  • 頁碼:
  • 紙張:銅版紙
  • 版次:
  • 開本:16開
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教育部制定的大學(xué)各專業(yè)人才的培養(yǎng)要求均強調(diào)學(xué)生要有廣博的文化與科學(xué)知識,可以說,大學(xué)教育肩負著文化傳承的歷史使命。這就要求我們培養(yǎng)的人才必須具有社會責(zé)任感,能夠承擔(dān)文化傳承的歷史使命。當(dāng)前,大學(xué)人才培養(yǎng)存在文化傳承的歷史使命與傳統(tǒng)文化缺失的嚴重矛盾。這種傳統(tǒng)文化的缺失主要表現(xiàn)在:一是對傳統(tǒng)文化知識感到陌生、不了解。例如,有的學(xué)生在解釋《論語》中的子曰:《關(guān)雎》,樂而不淫,哀而不傷時,把《關(guān)雎》說成一本書、一篇散文;有的學(xué)生把《論語》中的吾自衛(wèi)反魯一句解釋為孔子為了自衛(wèi)而攻打魯國。二是對文化經(jīng)典的含義不清楚。例如,有的學(xué)生把《詩經(jīng)》中的刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦一句解釋為在自己的妻子身上用刑,至于我的兄弟應(yīng)當(dāng)怎樣處置,就讓他們來保衛(wèi)家園吧。三是不能領(lǐng)會、理解文化經(jīng)典的深層意義和精神實質(zhì)。許多學(xué)生不清楚繪事后素厚德載物大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善等的內(nèi)在意蘊。學(xué)生傳統(tǒng)文化的缺失已經(jīng)到了令人震驚的境地。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于功利主義的教育思想。教師的教和學(xué)生的學(xué)更加趨于功利化,學(xué)生的全面發(fā)展受到了嚴重的束縛。20世紀中國教育的重大失誤就是背離人文主義的教育傳統(tǒng),使教育目的、職能、功用、方法日趨單面化。教育絕不只是工具理性的,不應(yīng)該只服從或服務(wù)于某種淺在的直接的目的,甚至只服從或服務(wù)于某種需要或福利。教育是人類、民族千秋萬代的偉業(yè),自然有它豐厚多重的價值理性的層面。教育在文化傳承方面,特別是對我們悠久的民族傳統(tǒng)文化的傳承方面,有著獨特的價值。教育絕不只是知性的教育,更重要的是人文的教育。教育的目的在于培養(yǎng)一代代素養(yǎng)極jia的人才,在于發(fā)展全面的人格,在于重建理想,在于活化民族的精神資源。只有通過人文精神的熏陶,才可能幫助社會和學(xué)生解決文化資源薄弱、價值領(lǐng)域稀少的問題。
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