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開(kāi)始部分是模擬電子技術(shù)，主要包括以下項(xiàng)目：直流穩(wěn)壓電源的制作、音頻放大電路的制作、多級(jí)負(fù)反饋放大電路的制作、集成音頻放大電路的制作、低頻功放電路的制作、正弦波振蕩器的制作；第二部分是數(shù)字電子技術(shù)，主要包括以下項(xiàng)目：邏輯測(cè)試筆的制作、表決器電路的制作、搶答器電路的制作、分頻器電路的制作、計(jì)數(shù)器電路的制作、脈沖信號(hào)產(chǎn)生電路的制作、D/A與A/D轉(zhuǎn)換電路的制作。

“電子技術(shù)基礎(chǔ)” 是電子信息類和自動(dòng)化類專業(yè)入門(mén)性質(zhì)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課程ꎬ 也是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程ꎬ 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握電子技術(shù)方面的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能ꎬ 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力ꎬ 并為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和今后在實(shí)際工作中應(yīng)用電子技術(shù)打好基礎(chǔ)ꎮ根據(jù)高職高專培養(yǎng)目標(biāo)的要求以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要ꎬ 本書(shū)根據(jù)職業(yè)教育理論ꎬ知識(shí)傳授應(yīng)遵循 “實(shí)用為主ꎬ 夠用為度” 的準(zhǔn)則ꎬ 在編寫(xiě)時(shí)盡量壓縮、簡(jiǎn)化理論上的推導(dǎo)過(guò)程ꎬ 增加了一些與生產(chǎn)實(shí)踐相近的實(shí)例ꎬ 力求通俗易懂ꎬ 以適應(yīng)高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)需求ꎮ本書(shū)采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式編寫(xiě)ꎬ 通過(guò)項(xiàng)目和任務(wù)ꎬ 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神ꎬ 圍繞項(xiàng)目和任務(wù)將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)滲透于教學(xué)中ꎬ 增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性ꎮ 本書(shū)精心選擇簡(jiǎn)單易懂的實(shí)例和項(xiàng)目以降低教學(xué)難度ꎬ 將一些成熟的教學(xué)項(xiàng)目拓展到教學(xué)任務(wù)中ꎬ 以突出教學(xué)的實(shí)用性和趣味性ꎮ通過(guò)本課程的教學(xué)ꎬ 應(yīng)使學(xué)生達(dá)到如下基本要求:１􀆰 熟悉常用電子元器件的特性和主要參數(shù)ꎬ 具有識(shí)別元器件和檢測(cè)元器件的能力ꎬ 具有會(huì)查閱元器件手冊(cè)和正確選用元器件的能力ꎮ２􀆰 掌握常用基本單元電路和典型電路的結(jié)構(gòu)、工作原理和功能ꎬ 熟練掌握分析電子電路的基本方法ꎬ 能對(duì)電子電路進(jìn)行定性分析和工程估算ꎬ 具有根據(jù)需要選擇適用電路和使用集成電路的能力ꎮ３􀆰 具有識(shí)讀整機(jī)電路圖的能力ꎮ４􀆰 掌握電子技術(shù)的基本技能ꎬ 具有實(shí)際操作的能力ꎮ本書(shū)由曹光躍擔(dān)任主編ꎬ 他負(fù)責(zé)全書(shū)的統(tǒng)稿工作并編寫(xiě)了項(xiàng)目一、項(xiàng)目三和附錄ꎻ 張仁霖?fù)?dān)任副主編ꎬ 張仁霖編寫(xiě)了項(xiàng)目七和項(xiàng)目八ꎬ 謝義編寫(xiě)了項(xiàng)目二和項(xiàng)目六ꎻ 胡津津編寫(xiě)了項(xiàng)目四和項(xiàng)目五ꎮ 在本書(shū)編寫(xiě)過(guò)程中ꎬ 得到了安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持ꎬ 在此一并表示衷心的謝意ꎮ由于編者水平有限ꎬ 書(shū)中錯(cuò)誤之處在所難免ꎬ 懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正ꎮ編者

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