本書是語文特級教師、原上海市建平中學(xué)校長、現(xiàn)深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長程紅兵到深圳創(chuàng)辦新學(xué)校明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)手記，既有先進(jìn)的教學(xué)理念，又有真實(shí)的案例展示，還有細(xì)膩的情感隨筆，展示了一位教育家開闊的視野和博大的胸懷。
程紅兵，教育學(xué)博士，特級教師，特級校長，深圳市政協(xié)委員，現(xiàn)任深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)�？傂ｉL，全國五一勞動獎?wù)芦@得者，華東師大特聘教授。曾任上海市建平中學(xué)校長、上海市浦東教育發(fā)展研究院院長、上海市浦東新區(qū)教育局副局長等。先后獲全國優(yōu)秀教師全國優(yōu)秀語文教師上海市勞動模范全國師德先進(jìn)個人全國十佳高中校長第四屆全國教育改革創(chuàng)新杰出校長推動教育創(chuàng)新人物等稱號，是國務(wù)院特殊津貼獲得者。在《中國教育學(xué)刊》《教育發(fā)展研究》《課程·教材·教法》《全球教育展望》等50多家刊物發(fā)表200多篇論文。出版《做一個書生校長》《程紅兵與語文人格教育》《直面教育現(xiàn)場》《學(xué)校文化建設(shè)的路徑》《做一個自由教師》《語文教學(xué)的常識性回歸》《程紅兵講語文》《瞎子摸象》《為一所理想學(xué)校而來》等14部專著。
學(xué)校的使命是創(chuàng)建精神家園
學(xué)校的使命是給學(xué)生創(chuàng)建精神家園．．．．．．３
學(xué)校文化應(yīng)該讓學(xué)生走向陽光．．．．．．８
學(xué)校的理念在哪里．．．．．．１２
戰(zhàn)略定位與特色辦學(xué)．．．．．．１６
學(xué)校教育者的視角．．．．．．１９
學(xué)校以德為先、以誠為信．．．．．．２３
學(xué)校教育不能走極端．．．．．．２６
請尊重孩子的視角．．．．．．２９
尊重學(xué)生的上課權(quán)．．．．．．３３
不要向中小學(xué)生亂攤派．．．．．．３７
說說處罰的使用．．．．．．４０
何必都要龍頭課題？ ．．．．．．４３
學(xué)校管理 人人有責(zé)．．．．．．４６
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會處理幾對關(guān)系．．．．．．５０
把學(xué)校工作做到師生心里去
點(diǎn)評新學(xué)期各部門計(jì)劃．．．．．．５３
教育局長的專業(yè)化．．．．．．５９
阿曼的英國學(xué)校．．．．．．６２
教師要成為學(xué)習(xí)者
教師需要思想力．．．．．．６９
讀點(diǎn)有文化含量的著作．．．．．．７２
復(fù)盤思維
為耿慧慧《高中復(fù)盤式寫作思維指導(dǎo)十八講》作序．．．．．．７５
守護(hù)青年教師．．．．．．７８
讓教師自由地成長．．．．．．８１
成為一個學(xué)習(xí)者、研究者．．．．．．８６
撿拾幾片落葉，或空空蕩蕩．．．．．．８９
春天的追憶
一個普通老師的回想．．．．．．９６
做一個理想的明德人
做一個理想的明德人．．．．．．１０５
明德學(xué)科重組的課程整合．．．．．．１１２
明德課改項(xiàng)目設(shè)計(jì)的五種意識．．．．．．１１８
明德課程德育．．．．．．１２１
思想從哪里來
明德《西方思想文化名著選讀》序．．．．．．１２６
明德彩虹閱讀計(jì)劃．．．．．．１２９
把社會打開，讓學(xué)生進(jìn)來．．．．．．１３３
翻過那座山峰，你就到了．．．．．．１３８
我的２０１６：在體系變革中邁向現(xiàn)代學(xué)校．．．．．．１４１
孩子們，早上好！ ．．．．．．１４４
孩子們，讓我們確立自己的使命！ ．．．．．．１４８
相伴 相知 相助
家長開放日致家長．．．．．．１５２
南國新唱畢業(yè)歌．．．．．．１５５
把課堂打開
批判性思維在課堂．．．．．．１６１
基于思維流量的語文課堂模型群建構(gòu)．．．．．．１６５
促進(jìn)思維發(fā)展的課堂教學(xué)
以一次中學(xué)語文研究課為例．．．．．．１７１
課堂辯論激活學(xué)生的積極思維．．．．．．１７６
課堂是教師專業(yè)修養(yǎng)的體現(xiàn)．．．．．．１８０
課堂里的課程意識．．．．．．１８４
課堂教學(xué)要目中有人．．．．．．１８８
把更多的機(jī)會留給學(xué)生．．．．．．１９２
把課堂打開．．．．．．１９６
教師帶著學(xué)生走向教材．．．．．．２０１
課堂教學(xué)開頭．．．．．．２０５
歷史場景與現(xiàn)實(shí)生活．．．．．．２１０
課堂教學(xué)也是技術(shù)活．．．．．．２１３
追詢課堂教學(xué)機(jī)智背后的東西．．．．．．２１８
關(guān)于教學(xué)質(zhì)量分析．．．．．．２２２
考試，考什么？ ．．．．．．２２６
考試的人文關(guān)懷．．．．．．２３０
考試之后如何以學(xué)生為本．．．．．．２３５
警惕語文教學(xué)的考試化傾向．．．．．．２３９
后記．．．．．．２４１__
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