教學(xué)個(gè)性化是中外教育界都關(guān)注的問題，進(jìn)入新世紀(jì)，更是成為研究的前沿問題。本書是我國*部系統(tǒng)、深入探究語文個(gè)性化教學(xué)的專著，是填補(bǔ)研究空白之作。作為江蘇省高校品牌專業(yè)建設(shè)工程一期項(xiàng)目語文教育和江蘇省十二五教育科學(xué)規(guī)劃高教立項(xiàng)課題語文個(gè)性化教學(xué)的研究成果，它具有較強(qiáng)的理論價(jià)值，探討了語文個(gè)性化教學(xué)的終極目標(biāo)、學(xué)理依據(jù)、內(nèi)外機(jī)制等一系列重大問題，力圖把語文個(gè)性化教學(xué)提升到人格發(fā)展的高度，使研究突破術(shù)的層面進(jìn)入道的境界，以教師個(gè)性化的教促進(jìn)、提升學(xué)生個(gè)性化的學(xué)，培養(yǎng)自由精神、獨(dú)立人格、探究勇氣和創(chuàng)新意識(shí)。其次，它具有很強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值，有利于革除傳統(tǒng)語文教學(xué)程式化、單一化、同質(zhì)化的弊端，走出當(dāng)下亂舉大旗的語文個(gè)性化教學(xué)誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)語文教學(xué)的靈活性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、科學(xué)性，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高和語文教師的專業(yè)成長。全書共十六章，可分為五個(gè)板塊。*板塊是*章，立足歷史與時(shí)代的交匯點(diǎn)，思考社會(huì)進(jìn)步與生命成長、教育發(fā)展的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化是21世紀(jì)教育教學(xué)的必然選擇，這是全書的引論部分。第二板塊為二至五章，探討個(gè)性化教學(xué)的內(nèi)涵、特征、價(jià)值，回顧國內(nèi)外個(gè)性化教學(xué)的歷史，分析中國傳統(tǒng)文化及現(xiàn)代教育制度對語文個(gè)性化教學(xué)的影響，剖析當(dāng)下的語文舉旗現(xiàn)象，提示我國語文個(gè)性化教學(xué)的基礎(chǔ)、背景和面臨的形勢，揭示問題的迫切性和研究的針對性。第三板塊為六至八章，總論語文個(gè)性化教學(xué)的理論依據(jù)、實(shí)施策略，除了學(xué)情評估精準(zhǔn)化、目標(biāo)制訂針對化、內(nèi)容選擇個(gè)性化、方法運(yùn)用靈活化、組織形式多樣化、教學(xué)評價(jià)多元化，還必須體現(xiàn)母語教學(xué)的個(gè)性，按照漢字的特點(diǎn)教學(xué)漢字，依據(jù)漢語的特質(zhì)教學(xué)漢語。第四板塊九至十三章具體闡述識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、要?jiǎng)t。第五板塊是*后三章，簡要評介當(dāng)代22位有代表性的語文名師個(gè)性化教學(xué)成果，破解個(gè)性化教學(xué)與教學(xué)模式化之間的悖論關(guān)系，啟發(fā)廣大語文老師彰顯教學(xué)個(gè)性、形成教學(xué)思想，在語文教學(xué)的星空閃爍自己的星光。