導(dǎo)論
第一章 英語(yǔ)寫作教學(xué)概述
第一節(jié) 英語(yǔ)寫作的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 英語(yǔ)寫作教學(xué)的構(gòu)成要素
第三節(jié) 英語(yǔ)寫作教學(xué)原則
第四節(jié) 英語(yǔ)寫作的前期準(zhǔn)備
第二章 現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)課程的定位
第一節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課程的概念與本質(zhì)
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課程與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的歷程
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的背景與要求
第四節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課程的變化與定位

研究篇
第三章 英語(yǔ)寫作教學(xué)方法研究
第一節(jié) 過(guò)程寫作法研究
第二節(jié) 集體討論法研究
第三節(jié) 文本語(yǔ)體模塊化研究
第四節(jié) 交互式寫作法研究
第五節(jié) 寫長(zhǎng)法研究
第六節(jié) 任務(wù)教學(xué)法研究
第四章 英漢寫作差異研究
第一節(jié) 思維差異在現(xiàn)代英漢寫作中的分析研究
第二節(jié) 詞匯差異在現(xiàn)代英漢寫作中的分析研究
第三節(jié) 句法差異在現(xiàn)代英漢寫作中的分析研究
第四節(jié) 語(yǔ)篇差異在現(xiàn)代英漢寫作中的分析研究
第五節(jié) 修辭差異在現(xiàn)代英漢寫作中的分析研究

應(yīng)用篇
第五章 現(xiàn)代英語(yǔ)基本應(yīng)用文體寫作
第一節(jié) 語(yǔ)體應(yīng)用文寫作中詞匯使用的準(zhǔn)確性
第二節(jié) 語(yǔ)體應(yīng)用文寫作中的常見(jiàn)通病
第三節(jié) 現(xiàn)代英語(yǔ)應(yīng)用文本范例寫作
第六章 應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用
第一節(jié) 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)寫作中的應(yīng)用
第二節(jié) 語(yǔ)料庫(kù)工具在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 強(qiáng)化語(yǔ)在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用

改革篇
第七章 自主學(xué)習(xí)與英語(yǔ)寫作教學(xué)策略變革
第一節(jié) 自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的相關(guān)理論
第二節(jié) 自主學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式之比較
第三節(jié) 基于自主學(xué)習(xí)的英語(yǔ)寫作教學(xué)策略變革
第八章 移動(dòng)學(xué)習(xí)與英語(yǔ)寫作教學(xué)策略變革
第一節(jié) 移動(dòng)課堂教學(xué)產(chǎn)生的背景
第二節(jié) 移動(dòng)自主課堂與英語(yǔ)寫作教學(xué)模式的構(gòu)建
第九章 翻轉(zhuǎn)課堂與英語(yǔ)寫作教學(xué)策略變革
第一節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂模式的基本概念
第二節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂的教育理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂的典型范式與現(xiàn)代教育理念
第四節(jié) 我國(guó)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展現(xiàn)狀
第五節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂英語(yǔ)寫作教學(xué)模式的價(jià)值及發(fā)展前景

參考文獻(xiàn)