《<說文解字>的闡釋體系及其說解得失研究》是本人主持的2011年教育部人文社科一般項目《說文解字的闡釋體系及說解得失研究》的最終成果。自2011年開始，我和我的團隊成員歷時五載，方始告成。這期間，有的課題組成員離開了，也有新的成員加入進來，曲曲折折，斷斷續(xù)續(xù)，如今終于完成，既感到一絲欣慰，也留下了不少遺憾。
《說文解字》是一部字典，同時又是了解上古文化的百科全書。正如臧克和先生所說：“如果我們通觀全書，就不難發(fā)現(xiàn)，《說文解字》這個龐然系統(tǒng)所包孕的觀念形態(tài)，比較其它文獻來得尤為純粹著明；在某種程度上可以說是保存了中國古代社會歷史文化的原生形態(tài)�！薄�<說文解字>的闡釋體系及其說解得失研究》的寫作目的，不僅要從訓(xùn)釋的角度，而且要從觀念的角度、文化的角度對《說文解字》的闡釋體系進行系統(tǒng)研究，并闡明其得失，盡管我和我的團隊成員歷經(jīng)數(shù)載，全力以赴，但限于學(xué)養(yǎng)和能力，常有力不從心之感。囿于《<說文解字>的闡釋體系及其說解得失研究》原訂的寫作計劃，一些屬于《說文》闡釋體系的內(nèi)容，如讀若、異文，“某與某同意”等也較少或沒有涉及。
蔡英杰，1966年2月生。河南永城人，福建師范大學(xué)文學(xué)院教授。社會職務(wù)：中國語言學(xué)會理事。出版著作：4部。《老子》注譯與閱讀指導(dǎo)，中國戲劇出版社，2006�！秾O子兵法》語法研究，商務(wù)印書館，2006；《孫子兵法》注，高等教育出版社，2009；中國古代語言學(xué)文獻教程，光明日報出版社，2011。發(fā)表論文：50余篇，其中包括《中國語文》《中國語言學(xué)報》《古漢語研究》《辭書研究》《社會科學(xué)戰(zhàn)線》《思想戰(zhàn)線》《中州學(xué)刊》等著名期刊。
項目：國家社科基金1項，教育部人文社科研究基金1項，省教育廳項目2項，全國博士后基金1項。
獲獎：云南省哲學(xué)社會科學(xué)成果獎2等獎1項，云南省哲學(xué)社會科學(xué)成果獎3等獎2項，云南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎1項，云南大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎1項。榮譽稱號：2009年入選云南大學(xué)中青年骨干教師。
第一編 《說文解字》形訓(xùn)研究
第一章 《說文解字》形訓(xùn)研究綜述
一、清代以前學(xué)者的《說文解字》形訓(xùn)研究
二、清代中前期學(xué)者的《說文解字》形訓(xùn)研究
三、清末至民國時期學(xué)者的《說文解字》形訓(xùn)研究
四、建國以后學(xué)者的《說文解字》形訓(xùn)研究
第二章 《說文解字》形訓(xùn)體例研究
一、象形類
二、指事類
三、會意類
四、形聲類
第三章 《說文解字》形訓(xùn)的功能研究
一、確定本義
二、確定語源
三、標識字音
第四章 《說文解字》形訓(xùn)的失誤研究
一、因不明古文字形體致誤
二、因不明字形結(jié)構(gòu)致誤
三、因受思想認識影響導(dǎo)致的失誤
四、其他
結(jié)語
第二編 《說文解字》聲訓(xùn)研究
第一章 聲訓(xùn)與《說文解字》聲訓(xùn)研究
一、聲訓(xùn)
二、《說文解字》聲訓(xùn)研究綜述
第二章 《說文解字》聲訓(xùn)的體例研究
一、本文所采用的上古音體系
二、《說文解字》聲訓(xùn)條例
第三章 《說文解字》聲訓(xùn)的功能研究
一、揭示同源詞
二、系聯(lián)同源詞
三、揭示詞語的命名之由
四、為某種觀念尋找根據(jù)
第四章 《說文解字》聲訓(xùn)失誤研究
一、受禮教思想的影響產(chǎn)生的聲訓(xùn)失誤
二、受陰陽五行思想影響產(chǎn)生的聲訓(xùn)失誤
三、主觀臆斷產(chǎn)生的聲訓(xùn)失誤
四、有些亦聲字未明確指出
結(jié)語
……
第三編 《說文解字》義訓(xùn)研究
結(jié)語
后記
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